高校辅导员文化软实力的探索研究

摘 要： 文化软实力是什么呢？在高校思想政治工作中的地位如何呢？怎样提高高校辅导员的文化软实力呢？本篇文章将从文化软实力的性质探讨如何提高高校辅导员文化软实力。

关键词：辅导员 文化 软实力

一、文化软实力的诞生

20 世纪 80 年代末，哈佛大学肯尼迪政治学院院长Joseph S.Nye Jr.首次提出了“软实力”这一概念。他认为“软实力是通过吸引别人而不是强制他们来达到你想要达到的目的的能力”。“软实力”概念很快在各界引发重要关注。Joseph S.Nye Jr.提出“软实力”主要指国际关系中一个国家对于其他国家所具有的以吸引为手段、以同化为目的的影响力。而这种“软实力”从根本上是以在不断变幻的世界格局中更加牢固地确立美国的霸权地位为主要目的。我国是在20 世纪 90 年代开始涉足软实力的研究，在数字化信息更替如日中天的时代，软实力也已经深深融入到各大高校思想政治教育界。[1]

那什么是文化软实力呢？武汉大学骆郁廷教授认为，我们所说的文化软实力是内部凝聚力和外部吸引力的统一。这种文化软实力是以尊重差异、包容多样为基础，强调 “和而不同”，强调文化的多样性和多种文化的共同发展。骆教授更是指出，当今世界日趋激烈的综合国力竞争中，软实力建设的战略价值日益凸显，成为综合国力竞争的战略重点和核心要素。[2]

而沈壮海教授则对文化软实力做了更加精辟的描述：“中与外、古与今、一与多、大与小、强与弱諸种矛盾关系的复杂交织，构成了当代中国文化软实力提升所客观处于其中的现实之网。于此境遇之中，我们面对着发展的机遇，也面对着严峻的挑战。”[3]

二、思想政治教育工作中的软实力

思想政治教育的软实力主要包括关系力、价值力、发展力、创新力、整体形象力等要素，软实力的发展必定影响思想政治工作的权重。教育工作者在工作中存在两个着突出点：一个是学，一个是教。在高校思政教育大环境中，思政工作者的文化软实力是师德师风的综合体，是教师学习、研究、教学和育人能力的展现，是展现高尚师德、精湛业务的舞台，还是促进教师人格完善和全面发展的途径。[4]

三、高校辅导员队伍中的文化软实力

高校辅导员是大学生思想政治教育和管理服务的骨干力量，在高校人才培养过程中担负着重要职责。在信息高速发展的今天，如何提升高校辅导员队伍的文化软实力就成了顺应社会发展的实质性要点。

1.提升文化软实力就是自我价值的不断增值。

当今社会信息化的全面速进已从客观面拓展了高校辅导员的工作思路，又从工作实效性中彰显出高效率、高质量的风貌，高校辅导员不提升自身文化软实力，只能被社会潮流所淘汰。因此强化终身学习，不断提升辅导员信息素养更能保障人才培养品质的内在需求。

2.提升文化软实力就是发展力的不断提升。

高校辅导员要懂得有效利用文化媒体平台资源，才能更有效加强师生交流时效性和实效性。只有打破高校辅导员传统的工作模式，提升高校辅导员的文化媒体素养，开展媒体素养培训与研讨，努力塑造和展示可亲可敬的“良师益友”形象。让高校的各类社会资源更有效、有利的合作发挥，让师生价值最完美的展现。

3.文化软实力就是工作方式方法的改革与创新。

高校辅导员应与时俱进，积极研究信息化速进背景下大学生的学习、生活特点和成长规律，积极探索并贯彻以人为本、师生平等、加强民主和对话的新的工作理念，主动规划与实施工作，掌握教育工作主动权，找准辅导员的角色定位、增强角色技能，更新教育观念、掌握学生工作的特征，做好学生成长的教育者、学生成才的服务者、学生成功的引导者。

参考文献

[1]张彦：《思想政治教育软实力硬实力的分析与运用》，《广西教育学院学报》2010 年第 5 期

[2]沈壮海：《文化软实力的中国话语、中国境遇与中国道路》，《马克思主义研究》2009 年第 11 期。

[3]骆郁廷：《文化软实力：基于中国实践的话语创新》，《中国社会科学》2013 年第 1 期。

[4]骆郁廷：《论我国软实力的整体优化》，《江淮论坛》2012 年第 5 期。

作者简介

彭婷，1983.11，湖南常德，单位：湖南文理学院，讲师，研究方向：高校思想政治教育。endprint