农业院校图书馆场所功能研究

徐 宁，董海迎

伴随计算机技术和网络技术应用与普及，互联网以及信息通信技术发展，人类已经步入信息社会，互联网成为最大的信息资源库，其信息易于被高速、快捷地获取，从而颠覆了图书馆作为文化信息中枢的功能。人们通过网络获得所需要的信息，通过线上寻找咨询、获得所需答案。现代图书馆已经具有“数字图书馆”和“虚拟图书馆”的双重功能，人们不必走进图书馆，就能获取馆藏资源。现代图书馆突破传统图书馆物理场所的功能，在信息化、网络化时代，图书馆作为一个固定场所的功能是否会被取代。

1 图书馆场所功能意义

在信息化时代背景下，具有独特社会公共场所功能的图书馆，其场所功能研究具有重要的时代意义。数字化的、虚拟的“无墙”图书馆并不能取代“有墙”的图书馆。尽管网络信息日益丰富，网络功能日渐强大，人们对于作为物理场所存在的实体图书馆仍然有着实实在在的需要，图书馆作为一个文化场所对于满足人们精神文化需求是不可缺少的。

在信息化时代，作为一种公共信息服务机构图书馆，在构建其信息资源网络服务体系时，必须适应现代社会人们精神文化生活的新需求，构建新的场所功能服务体系，才能充分发挥图书馆的场所功能。

2 农业院校图书馆场所功能与特点

2.1 体验阅读的场所

图书馆的书卷气息营造了一种风格独特的文化氛围和场所，图书馆可以使人们获得多种学习体验：阅读与思考的体验、科学研究与创新的体验，图书馆首先是一个体验阅读的场所。

随着我国教育普及、全民阅读推广，使得图书馆成为开放性、适合于全体国民进行学习思考场所。图书馆为读者开设了更多自修学习和沉思静想空间，满足读者多样化与个性化需要[1]。

高校图书馆的场所设置兼顾到读者对各类文献信息资源的多样化需求，为读者阅读准备了需要的设备、设施与场所空间以及各学科专业领域内的文献信息资源。

图书馆独具有一种书香氛围和宁静舒适的阅读场所环境，读者置身于这种文化场所中，会被环境和氛围所感染，自然地融入阅读与思考之中[2]。这种场所环境对读者养成良好阅读习惯，是其他场所不具备和无法提供的，这也是图书馆在在信息化时代仍然具有独立存在意义的一个主要原因。

虽然网络是当今时代最大的信息储藏库和集散地，能为人们提供信息和知识，为人类进行科学研究提供信息基础，但网络信息资源庞杂繁复，其信息的学术性和科学性无法得到保证。因此，不能作为更高层次与更深程度的科学研究信息资源基础和依据。而图书馆却能为读者提供科学、严谨、经过权威机构审核过的公开发表正式出版物文献信息资源，其文献信息资源详实、可靠，可以为读者进行科研、创新、创意阅读提供知识支撑和智力支持。

2.2 专业素质教育场所

农业院校是我国农学类专业教学和科研中心，是农业科技信息的资源库储存库，也是农业科技信息传播基地，具有农业类学科专业完备、科技人才聚集、学术和科研层次领先、教学与科研设备、设施先进等特点[3]。

农业院校图书馆具有独具特色的农业信息资源馆藏资源，是农业院校图书馆信息服务的物质基础。农业院校图书馆广泛收藏涉农文献，不仅具有丰富的印刷型文献信息资源，而且增藏了大量的电子图书、中外文文献数据库，在线电子信息阅览系统等[4]，学科内容涵盖了农业基础，、农业工程的大部分专业，形成了农业特色鲜明的馆藏体系。部分农业院校图书馆不仅充分发挥了馆藏农业信息资源、网络设备、设施与信息技术优势，而且在此基础上开发出针对农业生产具有实用意义的数据库资源。对本地区、本校的涉农类科研技术成果进行二次加工和整理，为农业科研、建设发展开发出农业特色专题数据库。

农业院校图书馆具有明亮、宽敞的大厅、走廊和阅览区域，这些场所也被用来展示与陈列农业专业资源[5]。这些展示与陈列的内容与形式都与农业院校的教学与科研氛围相协调，例如各种植物和动物的标本与图片，以及相应该动、植物的地域分布与生长特性知识普及教育等，促进了农业类各学科专业介绍及宣传推广。

2.3 信息素养教育场所

高校图书馆广泛收藏社会科学和自然科学领域先进、前沿、尖端的科技文献信息资源，是科技信息资源最重要的存储库和传播源，其文献信息资源的数量、质量、科学性、学术性、以及信息安全性都是其他信息传播媒体所无法等同的。

信息技术与网络技术的广泛应用，改变着图书馆信息资源开发、利用和传播方法和模式，图书馆在软硬件设备与设施配备方面都得到了完善和发展。网络与信息、通信技术与设备、设施在农业院校图书馆得到普遍应用和全面普及[6]。在信息资源建构体系方面，已经形成了以印刷型、电子型、网络型信息资源类型共存的系统结构。在信息服务内容方面，也与时俱进地拓展了信息检索、参考咨询、科技查新、定题服务、中外文文献传递等多样化、个性化信息服务功。

在人力资源建设方面，农业院校图书馆配具备精通信息检索与网络知识，又懂农业专业知识的人才队伍，具有扎实的专业知识，较强的信息管理与组织能力和丰富的实际工作经验，在信息收集、整理与传播等知识，将信息技术传播、信息资源管理等各专业理论知识运用到图书馆的信息资源建设与服务实践中，担当着信息社会知识“导航员”的角色[7]。

在农业院校图书馆这一物理场所内，信息资源及其相关资源被整合成系统的有机整体，读者在图书馆场所内可以获得资源导航、信息检索、参考咨询等信息服务，也可以获取网络与计算机 使用指导等信息传播技术服务，还可以接受专业的、科学的、系统的信息素养课程培训、学术交流与讨论培训等信息素养培训，为读者提供了适应信息时代的学习与研究的方法和途径，构筑了一个优化的信息服务环境，提供了整合集成的信息素养提高过程和场所，满足了信息时代对读者提高信息素养的需求。

2.4 体验交流的场所

农业院校图书馆提供了一个读者与图书馆员之间、读者与读者之间非虚拟的、可以亲身体会沟通与交流的场所，这是网络和其他信息机构所不具备的场所条件，这种独特的、在一个共同场所空间所进行的交流体验，是网络空间所无法给予的。图书馆是体验现实世界、真实的人际交流的场所，恢复了人与人之间亲切、自在的沟通与交谈。

图书馆为开展学术交流提供了适宜场所，使得平时在个人空间里进行独立钻研的读者可以在这里互相交流与研究讨论，进行团组学习，从面形成一个自由活泼的学术研讨社区。在图书馆这个独特的场所空间内，科研人员等高层次读者可以与志趣相同的读者进行学术交流研讨，互相得到思维启迪，取得更大的研究进展。

农业院校图书馆将信息资源和物理空间场所进行有机系统的整合，从而使其信息资源和场所环境得到充分开发和利用，参考咨询服务效率增加，读者好评率显著提高。将图书馆改造成一个信息与资源的共享空间，一个将文献信息资源、多媒体信息资源、网络技术、信息与通信技术、参考咨询服务等高度整合在一起的信息共建共享场所，为读者提供一个学习与交流、创新、创造、合作的多功能、多样化、个性化服务场所，同时也是一个产生科研创新、跨学科研究成果的高效率。新时代农业院校图书馆场所功能拓展满足了读者实现共享式终身学习与综合素质提高需要，是传统图书馆功能与作用发展与延伸，为信息时代图书馆的振兴与可持续发展提供了支持和保障。