试论大学生创业教育与高校党建工作的有效融合

2018-01-26张景良

吉林农业科技学院学报 2018年4期

张景良

现阶段，社会对创新型人才的需求量不断增加，大学生的就业竞争压力进一步加大，同时国家提出了“大众创业，万众创新”的政策，高校作为人才培养的摇篮，应积极响应国家号召，开展大学生创业教育，并与党建工作个性化融合，培养大学生的创业意识、创业心理、创业精神，通过优化人才培养模式的方式，使大学生的个人价值得以提升，为社会创造出更多的价值。

1 大学生创业教育与党建结合的现实意义

1.1 提高学生的创新创业优势

随着市场竞争的日益激烈，大学生开展自主创业需要具备更多的本领，才能够在竞争中脱颖而出，居于有利地位。对于大学生群体来说，主要优势是专业知识的掌握以及高尚的道德品质，其中，道德品质在创业市场中可以体现在实事求是、互相尊重、合作互助等方面，而这些都可以通过思想政治教育来实现，党建工作正是开展思政教育的有效途径与媒介，因此对于提高大学生创业优势来说有着十分重要的现实意义与实践价值。

1.2 促进创业教育的人本化发展

在高校党建工作中，坚持走群众路线开展教育活动，如“三严三实”“两学一做”等等，这些活动都是以中共十八大中提出的“以人为本”为核心，有效培养和提高学生求真务实的精神，使其人本化思维得以拓展，这与创业教育有着一定的共通之处。由于在创业教育中应培养学生的心理素质，在面对激烈的市场竞争时应始终保持沉着冷静的思维应对，并遵循实事求是、一切从实际出发、注重人本精神等，通过创业教育与党建的结合，使大学生的人本思维得以提高，更加符合当前社会对新型人才的要求。

1.3 掌握社会发展规律与趋势

高校党建教育工作，主要内容是党在发展过程中遇到的问题进行创新的具体措施，其中所体现的发展理念能够做到与时俱进，对现代社会发展有明确的把握，是中国最先进文化的发展方向。而党建教育与大学生创业教育的融合，能够以党的思维方式感染和启迪学生，有利于提高创业教育的文化整合、文化辨识、文化校正水平，使教育工作的内涵更加丰富。另外，大学生党员的思想觉悟较高，政治立场坚定，在创业中更能够体现时代特征，将创业教育与党建相融合，更能够充分发挥大学生党员的模范作用，使大学生创业者的创业精神与品质从根本上得到提升，充分掌握社会发展规律与趋势，并针对未来的社会发展对自身发展有清楚的规划[1]。

2 大学生创业教育与党建工作的融合措施

在“大众创业、万众创新”背景下，为了提高大学生的创业意识、创业精神、创业能力，将党建工作与创业教育有效融合，才能够获得更加理想的教育效果。

2.1 促进党建教育方式的转变

高校党建工作主要通过思想引导的方式实现教育职能，不但在创业意识、创业精神、创业价值取向等内在方面进行引导，而且还通过创业教育使其导向功能进一步扩展。大学生正处于三观形成的关键时期，职业生涯规划不明确，加上面对严峻复杂的就业压力，为高校党建工作的开展带来较大的挑战。这将要求高校党建与创业教育在融合的过程中，应做到与时俱进，积极转变教育方式，将枯燥的理论教育转变为灵活的实践教育，将保守教育转变为创新教育，为大学生服务。在创业教育实施中，在课程设置、管理方式、实践活动、保障体系的构建与应用上，都应紧紧围绕着大学生群体，提高学校相关部门的服务意识，使学生能够在不知不觉中使所学知识内化吸收，树立强烈的创业意识与责任感，使创业教育效果得到显著提升。

2.2 创业教育与党建的个性化融合

高校的创业教育与党建融合没有固定的模式，也没有“百搭”的方法，融合的理论与方法都应根据学校自身实际情况以及区域政治、经济、文化的发展情况而定。在区域文化方面，我国传统文化与区域情况相结合，衍生出了各具特色的区域文化，对人们的思想观念、价值取向产生了不同影响。高校创业教育与党建融合应讲究个性与特色，只有与当前个性化文化需求相符合，找准二者的切入点，才能够真正发挥党建与教育的合力，使融合效果得到进一步提升。从区域文化方面来看，各地区存在一定的差异，因此在融合过程中应考虑到区域文化异同，以立足本土为基础，然后谋求更深的融合与发展，必要时可以借鉴其他区域的成功经验，务必将区域大学生创业现状、政策措施、产业结构、经济水平、党建思路与做法等多种因素考虑其中，切忌单一化、片面化，以免对融合效果产生不利影响[2]。

2.3 营造良好的创业环境氛围

创业文化环境的概念较为广泛，涵盖社会多个主体，需要发挥政府、社会、企业、公众等多方面力量，在党组织的指导下，促进文化环境的优化与资源整合，通过创业教育的方式使文化环境内涵得以丰富。

在政府方面，应充分发挥自身职能作用，针对大学生创业群体制定创业政策、优化帮扶措施，促使大学生在创新的带动下进行创业。根据大学生创业的阶段性特点对政策进行调整，使政策导向更加灵活。

在高校和企业方面，应结合大学生发展实际，根据大学生创业意愿进行跟踪服务，加强对其的创业思想渗透，为大学生创业给予更多的平台，更多的自信。

在群众方面，群众对创业的舆论与评价对大学生的创业热情产生直接影响，应加大社会层面对创业意义、创业价值宣传，并且树立创业典型，提高群众对创业的了解与认可度，为大学生创业提供更大的推力。

2.4 建立有效融合评价保障体系

创业教育与党建的融合需要得到高校相关部门的支持，并且建立有效的融合评价保障体系，从根本上确保融合效率与师资力量。具体措施为将党建与创业教育纳入到人才培养评估体系当中，并覆盖院系、教学、服务、管理等多个层面，建立全方位的评价标准，为党建与创业教育融合提供切实有效的评价保障体系。针对创业教育的不同阶段，应有针对性的建立融合评价指标，重点考察高校党建的实施情况，对绩效评价指标进行细化，使指标与教育目标能够相互统一，在其指挥下更好的开展融合活动。对于不同阶段的大学生，应制定与其实际情况相符合的教育计划、内容、制度，在创业思想上也应实施绩效评价，主要包括大学生创业观念形成、创业知识的积累、创业效果的考核等等，在每个阶段都将评价量化成数据，并按照教育目标进行权重分配，划分好理论与实践的比例。在评价渠道上，应将政府、高校、社会紧密联系起来，及时反馈评价，创新创业思想，为创新教育与党建工作实施提供切实的体系保障[3]。