以“学习社”为载体的学习型中共党组织建设研究——吉林农业科技学院马克思主义学院中共党支部建设的探索与尝试

华洪军

1 以“学习社”为载体的学习型中共基层党组织的建设路径

吉林农业科技学院马克思主义学院中共党支部(以下称“党支部”)紧紧围绕教学工作，以党建创新为动力，发挥党支部的战斗堡垒作用和中共党员(以下称“党员”)先锋模范作用，党支部书记率先垂范，带领全体党员教师发挥思政专业优势，努力拼搏、真抓实干，在支部建设、日常管理、思想教育、学习交流等方面开展支部工作。

1.1 狠抓支部规范化建设，加强日常管理

首先，建立一个真正的学习型党支部。每一位党员，要适应当今时代的变化，就必须与时俱进，不断充实新知识，养成终身学习的习惯，并有效地将教学工作与党务学习有机结合起来，积极进取、开拓创新，不断学习借鉴先进的理念来创新、发展，推进学习型支部的建设。

其次，健全工作责任制。在“学”的方面，支部制定相关制度，深化学的内容、细化学的步骤、强化学的管理，实现学习过程的丰富性和学习效果的实效性。在“做”的方面，支部要结合党员学习情况，结合本部门和党员的实际情况，做爱党之事，进护党之言，立兴党之说，立足岗位，“做”出实效。

再次，落实检查监督机制。只有工作有落实，落实有监督，监督有反馈，反馈有改正，才能够保证学习活动的有序进行和有效开展。因此，建立检查小组，开展经常性的自我检查自我监督工作，一方面，通过检查，了解党员对“两学一做”学习和领会以及在他们的工作岗位和社会生活中是否起到了先锋模范作用。另一方面，通过检查，及时了解党员在不同时期的思想动态，洞悉各位党员在“两学一做”的学习落实过程中面临的现实问题。检查结束之后，再集中问题进行集体研讨，运用全员的集体智慧，共同探讨解决问题的办法。争取在此过程中做到以查促改，以查促建，切实保证“两学一做”工作落到实处。

最后，完善学习评价机制。党支部要确保每位党员都能全面贯彻落实“两学一做”活动。建立和完善学习评价机制，用学习评价机制考评党员的先锋带头作用。

1.2 依托专业优势，注重思想教育

马克思主义学院党支部有效地依托专业优势，努力进行政治学习提高教学和自身思想素质。

按照“三会一课”的学习要求，党支部制定详细而切合教学实际的理论学习计划，并由支委会指派专人具体落实，坚持每个星期进行全体党员集中学习，多方面开拓学习的路径，同时党员把近期学习、生活、思想、工作等各方面的情况向支部定期进行口头汇报，促进了团结，提高了业务知识。

党支部在组织集中学习的同时，党员干部还相继开展自主学习，激发了个人自学的内在动力。党支部建立健全学习成果转化制度，把理论学习和思想政治课堂教育紧密结合起来，克服学用脱节的现象，提高了教学能力。

1.3 利用闲暇时间，加强学院内部之间的学习交流

由于部门教师授课任务较多，公共的课余时间有限，所以统一交流时间较少。为提高学习交流的实效性，支部书记和支委会成员常常深入教学一线，了解党员教师的学习和工作状况，鼓励教师将学习和工作中的困难提出来，集思广益，有效解决，此举得到了支部党员教师的一致好评。

2 以“学习社”为载体的学习型党组织建设对策

2.1 依托红旗书吧定期邀请专家做报告

为学习领会、深入贯彻习近平总书记的系列讲话精神，更加重视哲学社会科学对于国家富强、民族复兴的重要作用，在中共中央宣传部、国家教育部的大力支持下，红旗出版社在全国高校举办 “读红旗书、走长征路、圆中国梦”主题读书活动暨“红旗大讲堂”，旨在提升全国高校广大党员和教职工的人文素养和阅读品位，加强马克思主义主流意识形态教育。依托红旗书吧定期邀请“红旗大讲堂”的国内知名专家学者作专题报告。通过专家对党章、党规、党史、党情的权威解读，深化全体党员相关理论的理解，明确自身的使命担当[2]。

2.2 思政课专职教师定期举办系列专题讲座

围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，定期开展专题讲座，提高党员思想政治素质。依托红旗书吧结合党员对马克思主义经典著作和习近平的相关代表性著作的阅读和理解，理论联系实际地设定相关专题，邀请马克思主义学院专职教师开展定期讲座，主讲内容如《共产党宣言》及其当代价值、新的伟大革命，新的伟大时代——纪念改革开放40周年、 乡村振兴战略等。

2.3 深入开展社会实践和社会调查活动

为加强党员的党性修养，增强党员的四个意识，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，积极引导教育广大党员感受伟人卓越风采、坚定马克思主义理想信念、深入了解改革开放以来我国在各个领域取得的历史性成就，组织全体党员深入红色革命老区、革命博物馆、改革开放新城和“一带一路”节点城市、革命老根据地延安等地参观考察，党员在实践和调查中，既增加了与社会接触的机会，又深入地了解了社会，更能够使党员同志铭记历史，立足现实，展望未来，时刻牢记自己的使命与担当。

2.4 创建党建主题网站

建设学习型党组织，要有切实的载体为依托，这是有效吸引广大党员积极参与其中、增强这项工作的实效性和吸引力的重要之举。在充分利用和完善原有的学习载体的基础上，支部加快了创新学习载体的步伐。为进一步拓展学习空间，增强学习效果，方便党员个人自学，党支部运用现代科技手段，创建了“学习习近平新时代中国特色社会主义思想研究社”主题网站，该网站包括学“习”时间、党建发布、思想理论、党建论坛、党规、学习经典、党史故事等板块，为加强党员理论学习、互动交流提供便利条件。

2.5 定期出版“学习报”，加强学校内部学习交流

围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的理论研究与实践探索成果每季度出版一份“学习报”，对学习社的阶段性学习成果进行汇总，同时分发到学校各部门，增强学习型党组织的宣传力度，影响力及带动力，努力在全校形成浓厚的基层党组织学习氛围。

2.6 开展读书分享活动

中国特色社会主义进入新时代，党组织要建立健全党员勤学、善学、乐学的长效学习机制，为此，支部开展了以“读书增知识、读书长能力、读书强素质”为主题的读书分享活动，倡导党员与入党积极分子快乐阅读、高质量阅读，在阅读中思考，在思考中感悟，在感悟中成长。党员每人每月推荐一本自己喜欢看的书或自己认为有价值的文章，在认真阅读的基础上，把书中的主要内容、部分精彩语句、值得阅读的理由以及阅读时的感受在支部内部交流。通过读书分享活动，党员都能够意识到阅读的重要性，积极与智慧牵手，不断提升阅读品位和能力。同时，党支部还不定期举办读书交流会，党员广泛交流读书心得和体会，达到共同进步、共同提高的目的，使各位党员在读书过程中树立终身学习的理念和全民阅读的意识，同时在党组织内部营造一种相互学习、崇尚学习的氛围，有效推进学习型基层党组织建设。