试论中学音乐教学中合唱训练的开展

2018-01-26杜婧

黄河之声 2018年18期

杜婧

（四川省广安区恒升中学校，四川广安 638000）

合唱是音乐教学当中的一个重要的教学内容，可让学生通过合唱训练，有效的提升学生合唱的能力。同时，还可充分激发学生的音乐学习兴趣，开发学生的智力，拓展学生的音乐知识领域，培养与提升学生的音乐综合素养。让学生能够获得全面发展。

一、培养与提升学生的合唱意识

在中学音乐合唱教学当中，首要的一点在于，必须有效的培养与提升学生的合唱意识。由于学生在刚学习合唱时，还未能较好的体会到合唱的艺术魅力，因此，必须首先培养学生的合唱意识，通常而言，学生较为习惯自己歌唱，却不熟悉合唱，因此未能有效的把握好合唱所要求的音乐整体性、协调性，难以在较短的时间之内唱好合唱当中的和声部分。因此，教师应在音乐课堂教学当中，让学生通过欣赏合唱曲，进一步指导学生深入的分析与研究音乐当中的力度、音量、音质、音色等内容，从而较好的体会合唱音乐艺术之美，从而让学生能够更好的唱好合唱。例如，教师在教学合唱曲《红河谷》时，教师应通过教学，引导学生的合唱意识：教师可告知学生，合唱所追求的是在歌唱的过程当中，必须达到较好的和谐与平衡。在合唱当中，两个声部之间是一种合作与协调的关系，因此，演唱旋律声部的学生，必须在演唱自身的声部时，还要倾听二声部，并适时的调整演唱本声部的音量，使两个声部能够相互协调。并能够使两个声部逐渐的趋于和谐与平衡。

想要有效的培养与提升学生的合唱意识，可通过下述两个方面来进行：第一、指导学生构建正确的合唱意识。合唱是较高层次的一种歌唱形式，其较为注重歌唱的合作。各个声部不是竞争的关系，而是一种紧密合作的关系。是相互协调、相互促进的整体性的合作。并达到整体性的音乐和谐与平衡。因此，学生在合唱当中，必须具备合唱的意识，并要注意个人的演唱对于合唱的作用，是否与合唱的整体相协调与一致？演唱的方式与演唱的情感是否与合唱的要求相符合？第二、采取先易后难、循序渐进的方式来教学，在教学时，教师可首先教授二声部，在学生熟悉了二声部之后，再教授旋律声部。

二、有效的提升学生合唱基础训练水平

对于音乐教师而言，想要在教学实践当中，有效的培养与提升学生的合唱能力，就必须强化学生的合唱基础训练，让学生反复的练习音乐当中获得音准、音阶、音色、节奏等方面的音乐基础知识与技能。为学生进行合唱奠定下坚实的基础。对于合唱而言，合唱的效果往往会取决于的学生演唱的声音，因此，在开展合唱教学时，教师还应强化训练学生声音的力度。

教师应指导学生学习与掌握合唱当中的相关演唱的方法与技巧。例如，在合唱当中当演唱低声部时，演唱的声音应做到自然流畅，展现出准确的音阶，应该打开喉头教学演唱，并体现出洪亮的音质。而当演唱到高声部时，演唱的声音应做到圆润透彻，应体现出较高的发声部位。例如，在演唱《保卫黄河》时，教师可指导学生练习轮唱。第一、利用多媒体播放示范演唱的《保卫黄河》合唱，让学生跟随范唱练习齐唱。第二、让学生练习轮唱，在轮唱当中，应注意演唱的速度必须要达到一致。第三、教师指导学生轮唱的技巧。第四、在歌曲《保卫黄河》当中主题旋律共演唱了四遍。第一、第四遍是齐唱，第二遍是二部轮唱，第三遍是三部轮唱，第四遍是齐唱。教师还可深入引导学生从歌曲当中的音乐速度、力度、旋律特点、音乐情绪来分析这首合唱乐曲，让学生能够更加深入的学习与感受这首歌曲所蕴含的艺术魅力，从而有效的提升学生合唱基础训练水平。

三、增强学生在合唱当中的配合，培养合唱的默契度

合唱既可较好的体现出所有合唱者的音乐基础水平，同时，也能够体现出合唱者之间的相互的配合度与默契度。由于合唱是一种集体性的歌唱艺术，所演唱的音乐作品，大都是两个以上的多声部的歌曲，因此，在演唱的歌唱当中必须让演唱声音达到协调一致。学生不仅仅要完成好本声部的演唱，同时，还要注重于其它声部进行较好的配合，从而体现出合唱的整体性与协调性。由于，学生的音乐基础不一致，在合唱当中难以配合好。因此，教师就必须有效的培养学生的合唱配合，让学生在合唱当中具有较高的默契度，例如，在《歌唱祖国》这一合唱曲当中，在三个乐段当中，都具有在演唱第一个字时的八分休止符，每个字必须对准与之相应的一个音符，有效的体现出歌曲所蕴含的爱国主义感情，第一、第三乐段相同，体现出辽远洪亮，平稳流畅的音域。第二乐段，节奏较为平稳舒展，旋律流畅，形成了雄壮气势。在合唱时，演唱各个声部的学生在配合时，必须准确的演唱出附点节奏与切分节奏。并要注意到切分节奏的强拍位置。