体育生活化视野下的高校体育教学改革分析

祁晶

摘 要：随着我国对教育事业的重视，教育制度得到了很大的完善，同时教育水平也获得了很快的提升，我国的教育制度由以前的应试教育向着素质教育转变。这也对高校的体育教学提出了新的要求。高校在进行体育改革工作的过程中，应该以社会发展为出发点，将高校体育教学的长效机制充分发挥出来。

关键词：体育生活;高校体育;改革分析;兴趣教学

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）10B-0079-02

在教育者不断研究的过程中发现，应该将体育教学同家庭生活、社会生活以及学校生活联系在一起，促进学生在各种生活中的健康成长。将生活加入其中，不仅能够帮助学生在身体上得到提升，同时还能够帮助学生实现综合全面的发展，提升自己，不断改正自身的不足，完善自己。本文以国内外一些知名的教育家针对体育活动的生活化研究为依据，对体育生活化教学理论进行系统化的论述，将生活化的涵义赋予体育教学之中，将体育生活化教学理论框架搭建起来。

一、何为体育生活化

对学生来说，体育同其他学科相比存在着很大的不同，与传统的学科教育有着本质的区别，体育课程的教学是灵活的，不仅仅依靠理论知识进行教学工作。在体育教学中，主要目的是帮助学生将身体素质提升上来，在体育生活化的过程中，老师们要能够按照每个学生的实际情况，对学生进行长期的跟踪辅导，按照学生的不同特点进行适应性教学，这样的教学方式能够帮助学生在体育活动中找到自己的兴趣。老师在将体育活动融入生活化的过程中，如果想提升学生对体育学习的热情，那么情境教学便可以发挥重要的作用，使学生能够获得真实的感受。在教学的过程中能够帮助学生将正确的体育观念树立起来，从而通过全新的模式对学生进行科学的体育教学。在很多高职院校中，由于存在很大的学习任务，使得老师和学生都对体育的教学不够重视，所以在高校针对体育教学进行改革的过程中，应该将生活化当做作重要的内容来抓。

二、为何体育需要生活化

在人们精神生活不断丰富的今天，人们对体育的热爱也越来越高涨，在体育中，我们应该不断探索全新的方法，虽然体育的重要性被大多数人所熟知，但是在实际生活中，人们很难将体育同现实生活结合在一起，这就使得体育这一学科没有很好地发挥出作用。只有将体育生活化之后才能够对这种现状进行有效的改变，学生的身体素质提升上来了，同时使得学生对体育的兴趣也不断加深。体育从生活中而来，人们只有在经过正确的体育锻炼之后，才能够对自身产生积极的帮助，也只有在将体育生活化之后，才能够帮助学生逐渐强化身体，放松精神。在学校教育中，为了能够将体育的功效充分地发挥出来，体育生活化是一个必不可少的方法。

三、如何进行体育生活化

（一）促进学校文化建设，丰富高校体育内容

文化对体育有着深远的影响，在体育生活化的过程中，文化所产生的作用也尤为明显。所以学校应该发挥出积极的作用，在学生进行体育活动的过程中，能够帮助他们有一个更加深入的认识。帮助学生认识到体育的重要性，并且使其对体育活动产生兴趣，对自己喜欢的体育活动更加投入。

在有些高校中，由于体育活动比较单一，学校的不重视使得学生的积极性也不是很高，所以应该加强学校的文化建设，不仅需要促进学校的体育改革，同时还需要使学生对体育活动充满期待，促使体育事业向着更加美好的未来发展。

比如，在学校的文化长廊中，可将一些体育知识和一些体育故事贴在里面，定期进行更换，在给学生带来体育知识的同时，能够激发起学生对体育的热爱。在加强文化建设的同时，也促进学校体育教育的完善，为了帮助学生建立起坚实的文化课程基础，教师可开设一些有意思的体育文化课，促使学生喜欢上体育文化课程，提升学生的身体素质，也能够帮助学生全面发展。在文化和体育的双重作用下使得体育的内涵逐渐丰富，学生的体育活动种类多样，体育生活越来越精彩。

（二）布置学习任务，将体育融入生活

所谓体育生活化，指的是将体育与生活相互结合，在正常的生活中帮助学生自主进行运动，帮助学生将身体素质提升上来。所以，教师想要更好地在生活中融入体育这项运动，最有效的办法是在课下给学生布置学习的任务。比如，教师在课堂中教学生一项新的体育技能，需要给学生布置相应的作业，并且要求学生在课下制作成简短的视频，并对这个运动的理解和感悟进行相互交流，在提高身体素质的同时能够帮助学生全面发展。在进行课下任务的筛选时，老师要做到仔细认真，根据学生的实际进行定向的作业布置，按照具体的兴趣分配不同的类型，使得学生在完成任务的时候能够更加轻松自主，体育和生活能够更好地融合在一起，才能帮助学生提升身体素质。

（三）依靠兴趣教学，让学生主动将体育与生活相融合

按照学生兴趣爱好的不同，将课本中的不同教学内容与学生相对应，在一种轻松快乐的环境中将学生的体育技能提升上来。高校在开设体育项目的过程中，往往都是由学生自由选择想要学习的内容，通过兴趣的引导帮助学生更好地完成体育活动。在进行体育课程的锻炼过程中，老师应该认真听取学生的建议，将好的建议采纳进来，针对学生的不同需求开设不同的运动项目，对运动的种类进行拓宽，使得体育和生活能够做到很好的融合，帮助学生提高身体素质，促进高校体育方面改革的完成。

（四）创设情境，实现体育生活化

在现阶段的教育体系中，情景式教学属于热门的教学方式，其有助于使学生在对体育课程直观的感受之下充分认识到体育的重要性。在教师教学过程中，要找到相关的一些故事和事例，对学生的兴趣进行引导，帮助学生更好地理解体育活动，鼓励学生积极地参与进来。在情景教学的过程中，可以帮助学生能够亲身去体验，去感受体育的魅力和精神。在情景教学中最主要的方式就是通过游戏对学生进行教育，在娱乐中添加竞争的环节，在进行娱乐的过程中将学生个人的身体素质提升上来。比如，立定跳远这个项目，这是比较简单的一项运动，但是需要学生对各个游戏环节都比较熟悉，锻炼腿部肌肉的同时提高学生的体育能力。而在游戏情景设定的环节中，教师要提高情景设定的真实性，贴近于生活，让学生能够更加真实地感受到体育生活化带来的益处，从而提高学生对体育的兴趣，提升学生的身体素质。

（五）依靠活动促进体育生活化

依靠活动来帮助体育生活化是一项重要的举措，例如，举办运动会、日常板报设计与体育有关的内容，以及课间广播操的推广，这些看似简单的活动项目却能极大地帮助学生将体育与生活紧密融合在一起。以运动会为例，运动会不仅可以提高学生的体育水平，将体育与生活紧密联系在一起，更能帮助学生互相进步，拉近学生之间的关系，而举办不同项目的体育运动，可以拓展学生的体育学习内容，帮助学生提高綜合体育素质。

四、结束语

综上所述，在对学生的教学过程中，体育生活化能够帮助学生将身体素质有效提升上来，为了将体育更好地与生活结合，教师们要做的工作是不断去探索，不停地进行完善，使体育能够在生活中更好地发挥服务作用。老师们应该跟上时代的脚步，让工作始终充满创新，使得社会能够与体育生活顺利连接在一切，在从事教育事业的同时，将教育文化融入其中，做好体育文化的传承工作。

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