小学班主任工作“三原则”

时锦红

【关键词】 班主任;师爱;细致;严格;引导

【中图分类号】 G625.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）23—0039—01

“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。连年来的班主任工作实践，使我深深地感到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同时还要用耐心，爱心去对待和爱护我们的学生。要搞好班级工作，需要班主任弹奏好“三部曲”—— 爱、细、严。

一、爱

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等地对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反紀律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础，而让他的优点迸出火花，这就是班主任教育能力的体现。

二、细

1.详细了解、观察细致。学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

2.量化管理制度细。在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等各方面作了明确规定和具体的说明。正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。

3.分工到位落实细。仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去。

（1）卫生方面，要求“快、净、齐”。“快”是指在规定时间内必须完成;“净” 是干净;“齐”是整齐。为了保证卫生的整洁，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。要求每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象;另外每天安排专人检查处理教室和担当区地面的卫生情况并整理课桌。

（2）纪律方面，要求“快、静、齐”。 “静”是指安静、静心。就班级管理方面，我主要抓好以下三个方面的工作：第一是课前准备要静心。第二是课间活动要安全。第三是战队和放学路队要快、静、齐，并由体育委员负责检查与督促。

三.严

1.班主任在整个学校教育工作中占有特殊地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权利。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“严”，只有让学生对老师有了一种尊敬，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。做到“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。

2.重视开始，争取主动。一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我把新转入的同学总是盯紧靠牢，重视他们的行为细节，必要时非常果敢地去纠正那些故意调皮捣蛋的学生的行为。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

3.加强引导，养成习惯。我不仅使学生明确各方面的规定、要求，如《小学生行为规范》、《小学生守则》，更注重引导学生在行为上的落实。因此我班每学期第一周的班会主题是“为了你们的明天，聊聊你们的习惯”，引导学生养成良好的行为习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有垃圾要主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，就会主动地捡起来。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯要自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！”这就是常说的“言传不如身教”。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。