小学数学计算教学的热点问题

陈媛

摘要：随着社会的飞速发展，社会需要更多的是能学以致用和综合性的人才，所以现代教育倾向于培养学生的全面素质。数学作为学生学习的主要学科之一，需要数学教师和学生共同努力，而计算贯穿于整个数学，是数学学习的基础，小学作为学习数学的基础时期，数学教师要重视提高学生的计算能力。目前很多高科技产品进入到学习中，为学生提供了方便的同时也使得学生对应的能力下降，特别是计算能力，最容易受到影响。因此，数学教师要改进教学方法，设计合理的教学问题，不断锻炼学生的计算能力，为学生今后的学习打好基础。

关键词：小学数学 计算教学 热点问题

在小学阶段的数学大多数都是数字和计算，计算能力的强弱直接决定了学生数学成绩的高低，同时数学思维的培养离不开计算，而且学生的计算能力不止取决于学生先天的因素，更多的取决于数学教师后天的培养和学生的学习。同时当前学生的学习压力很大，每天需要学习的科目很多，学生练习计算的时间不多。因此，数学教师要充分调配好作业的布置和课堂问题的设计，让学生得到充分的练习，在课堂上也能提高计算能力，提高学生的学习效率，进而培养学生的数学思维，促进学生的全面发展。

一、设计合理的课堂教学方法，帮助学生提高计算能力

当前学生的学习压力很大，课后要做一堆作业，使得学生的思想和心情都受到极大的影响，不利于学生提高学习效率。而很多学生在做数学题时，总是忽略一些细节问题，粗心大意导致计算错误，同时很多学生也没有验算的习惯，使的计算正确率提不高。因此数学教师要提高课堂教学效率，让学生在课堂上多学习知识，并熟悉掌握所学习到的数学知识和方法技巧，遇到难题时能及时的与教师和同学进行讨论，用有效的时间学习到更多的知识，从而建立高效的数学课堂，进而提高学生的计算能力和数学成绩。[1]

例如：数学教师要设计合理的课堂教学方法，建立和谐的课堂，让学生在课堂上快乐的学习，并设计合理的课堂练习题目，锻炼学生的计算，进而提高学生的计算能力。如：数学教师在讲述一个数学公式或者理论知识后，会对应的讲解例题，这时候数学教师可以先让学生做，让学生自己去探索解决问题的方法和技巧，然后在带领学生学习思考，重新计算一遍。最后在设计一个结合前面知识的综合性计算题，让学生巩固知识技巧。而且数学教师在平时上课的时候会离不开计算，不能由数学教师来算，要尽量把这些计算问题转交给学生，让学生在规定的时间内计算出来，不断锻炼学生的口算和心算能力，进而提高学生的计算效率。而且数学教师还要对每一位学生足够的关怀与爱护，帮助学生解决计算上的问题，与学生建立良好的师生关系。

二、根据学生的实际情况布置作业

当前很多数学教师都有传统的思想观念，认为只要多做题就一定能帮助学生提高数学成绩，也能有效的巩固学生对数学知识，其实这是一种很严重的错误思想，常此以往会使学生产生厌恶情绪，对学生的发展有很大的限制。因此，数学教师要根据学生具体情况分析，主动关注学生的进度和情况，然后分析教学任务，布置适当合理的作业，并且选择学生感兴趣的方面，激发学生对学生的兴趣，促使学生自主寻找解决问题的方法。

例如：数学教师了解到学生的作业情况后，适当的减少学生的数学作业，只要起到应该有的巩固作用就可以减少多余的作业，让学生有时间放松和玩耍，不能剥夺了学生玩耍的权利。同时数学教师还要对学生说：“今天老师知道你们的作业很多，所以我就少布置一些作业，但是布置的作业都很有用，因此你们必须按时按质的完成，对你们的期末考试有很大的影响。”这样既能加强与学生之间的交流，有利于建立和谐的师生关系，进而激发学生对数学的兴趣，同时学生在下去做题的时候就会按时按质的完成，能有效的提高学生的计算效率。而且数学教师还可以设置一些奖励政策，给学生一个奋斗目标，让学生为了目标努力奋斗，如：数学教师可以给学生设置一个奖励政策，如果在期末考试中取得了全年级第一的名次就可以取消假期作业，同时假期作业的多少与学生取得的期末成绩的好坏挂科，这样会督促学生努力学习，而且学生为了少做作业也会互相之间帮助，进而提高班级整体数学成绩，提高数学的教学质量。

三、给予学生计算的方法技巧

提高学生的计算能力不止讓学生多进行锻炼的事情，还需要数学教师适当的引导，传授学生一些计算的方法技巧，让学生利用方法技巧来提高计算能力。很多学生对数学理论知识和公式都不太了解，不知道什么时候该使用什么样的公式，这样不利于提高学生的计算能力，同时一些学生只知道用笔在草稿纸上列式计算，却忽略了口算和心算，专家认为口算和心算能有效的集中学生的注意力，正确的概率比笔算大很多，因此数学教师还要锻炼学生的口算和心算。并且要在平时养成学生验算的好习惯，让学生逐渐改善粗心大意的毛病。[2]

例如：数学教师要让学生熟记乘法口诀表，让学生做到滚瓜烂熟，并熟悉应用到计算题中，同时对于一些数学公式，数学教师也要让学生加强记忆，然后用做题的方式使学生融会贯通，灵活应用公式和学习到的知识去解决实际问题。而且在课堂上进行计算的时候要让学生尽量使用口算的方式，或者举行一些口算的活动、比赛，激励学生踊跃参加，对提高学生的计算能力有很大的帮助。

结语

数学教师在平时一定要多关注学生的学习情况和生活，根据学生的心理出发，设置合理的课堂教学方法，激发学生对数学的兴趣，同时还要设计一些综合性的计算题，巩固学生的基础知识，还能锻炼学生的计算能力，进而提高数学教学质量，为学生今后的数学学习奠基。

参考文献

[1]陈建.浅析小学数学教学中学生计算能力的培养[J].学周刊，2017（16）：64-65.

[2]蔡磊.小学计算教学的现状及其改进策略研究[D].黄冈师范学院，2017.