加强装备管理应用 提升教育现代化水平

文 晋城市教育装备管理中心

晋城市教育装备管理中心前身为晋城市教学仪器站，成立于1985年，隶属于晋城市教育局，2012年改为现名，是负责全市中小学教育技术装备建设、管理等工作的教学性质的事业单位。近几年，我中心紧紧围绕全市教育中心工作，从教育装备事业发展大局着眼，致力于推广教育装备应用，着力推进义务教育装备标准化建设，不断提高教育装备信息化、现代化水平，为教育事业的改革发展提供有力支持。

一、“建”“配”同步，提升装备建设水平

近年来我们在实施“双百工程”、薄弱学校改造、国家义务教育发展基本均衡示范县评估验收等工作中，坚持建设与配备同步进行，馆、室建设完成的同时，图书仪器同步配备到位，确保及时投入运用。

一是连续实施“双百工程”。自2007年以来，为了进一步改善农村学校办学条件，切实推进义务教育均衡发展，我市连续7年实施了教育“双百工程”，每年分两个种类分别为100余所农村学校配备改善不同的设施设备。教育“双百工程”实施以来，市财政累计投入4100万元，县级财政配套4100万元，实际投入达8200万元用于改善农村中小学办学条件。通过连续几年的努力，目前我市所有农村小学全部实现了科学课堂进实验室；所有的农村中小学体育、艺术器材全部达到部、省颁标准，加强了音乐、美术、体育等薄弱学科建设；所有的农村寄宿制学校的饮水、卫生条件都得到了较大改善，进一步均衡了城乡教育水平。

二是积极推进薄弱学校改造。为加快全市义务教育学校标准化建设步伐，推进义务教育均衡发展，根据省教育厅工作安排，2011—2013年我市高平、阳城、城区、泽州、沁水和开发区全面实施了义务教育薄弱学校改造计划。全市项目校共491所（其中小学388所，初中103所），中央资金补助共4411.09万，各县（市、区）共配套4797.8万，总投入9208.89万。2014年，陵川县接受市级验收，总投入11820万元，其中中央资金5666万元,设施设备采购总规划资金4777.5万元。目前，我市义务教育阶段所有中小学校教学仪器设备、图书、多媒体远程教学设备全部达到了国家办学标准。

三是确保完成国家义务教育发展基本均衡示范县评估验收任务。2014年我市城区、高平市和阳城县被确定为国家义务教育发展基本均衡示范县的评估验收区，市直10所义务教育阶段学校和开发区8所义务教育阶段学校划归城区参加国家验收。各县区积极落实省、市整改要求，仅当年高平市投入资金3500万元、城区投入1039.8万元、阳城县投入830多万元补充了各类设施设备，市财政2013年为13所市直中小学配备了18万元三维立体几何模型教学仪器，2014年为市直10所中学配备了36.8万元三维立体几何模型教学仪器，为市直义务教育阶段中小学配备了183万元的教学仪器、体育艺术器材、多媒体设备等。

2014—2015年，泽州县先后投入8849万元，夯实了部分薄弱学校硬件基础，补充了教学设施设备，确保顺利通过国家督导检查。

2013—2016年，沁水县总投入15439.99万元，陵川县总投入2938万元，新增各类功能室、教学仪器、图书资料、计算机等教学设施设备，大力改善办学条件，最终两县均以高分顺利通过国家督导检查。

设施设备的统一配置，为均衡教育创设了条件、激发了活力，为我市顺利通过国家均衡验收奠定了基础。

二、“管”“用”结合，提升图书应用水平

我们紧紧抓住图书馆等级认定、科学配备图书、推动管理应用等重点环节，管理和应用紧密结合，不断提升图书应用水平。

一是积极开展图书馆等级认定。从2003年到2017年，我市通过山西省一级图书馆验收的学校有10所，二级图书馆62所，三级图书馆40所。

二是科学合理完善图书配备。为了进一步充实学校图书馆、改善馆藏结构，我们积极主动根据学校的自身实际和要求，科学合理规划图书配备目录，集中力量为市直中小学、幼儿园配备了一大批优质图书。从2007年至2015年，市财政共为市直学校配备图书 532万元，共27.87万册。

三是积极推动管理应用。为切实发挥学校图书馆在全面推进素质教育中的作用，提升图书馆科学管理和服务教育教学水平，我们多次召开中小学图书馆管理应用交流会，进行观摩交流学习。2015年，我们又组织开展了中小学图书馆管理应用送培训下乡活动，目前已有1000余名中小学校校长、图书馆管理员及学科教师参加培训，为提升中小学图书馆管理应用水平奠定了坚实的基础。

三、“赛”“考”相渗，提升实验操作技能

在理化生实验管理工作中，我们坚持比赛和考试相互渗透、相互促进，不断提升学生的实验操作技能。

一是实验操作考试常态化。2004年，我市率先在全省开始进行初中实验操作考试，截至今年已经连续组织考试14年。2015年，根据省厅安排部署，我市将物理、化学实验操作考试首次列入了中考科目。为保障考试工作顺利进行，我们出台了实施方案，提前对监考教师进行培训，多次进行模拟考试训练，为确保考试的顺利打下了基础。从2011年开始，我们每年9月中旬都组织全市高中学业水平理、化、生实验能力测试，严密组织、交叉监考、奖优惩劣，推动各学校认真落实实验操作课程，提升学生实验操作技能。阳城、陵川等县已将小学科学实验操作列入抽考科目。

二是举办实验操作技能大赛。为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，全面实施素质教育，进一步提高广大实验教师的综合素质和实验教学水平，充分发挥实验教学在教育教学中的重要作用，2013—2017年我市大力开展学科教师实验操作技能系列竞赛活动。2013年举办了全市首届小学科学实验操作技能竞赛；2015年与市教科文卫体工会联合举办了第二届小学科学教师实验操作技能竞赛；同年，与市总工会联合举办了首届初中理化教师实验操作技能竞赛；2016年与市总工会联合举办了首届初中生物教师实验操作技能竞赛；2017年与市总工会联合首届举办了普通高中理科教师实验操作技能竞赛，五次竞赛共有244名学科教师参加了市级竞赛，137名教师获奖。今年全市第二届初中理化生实验教师技能竞赛将有80余名教师参赛。

这项活动充分调动了广大学科教师和基层学校的积极性，在竞赛活动期间，各地各校广泛开展了实验教学的研究和培训活动，有效提高了广大理科教师的实验教学理论水平和实验操作创新能力，达到了以赛促研、以赛促训的目的，为我市实验教学的后续发展积累了可供借鉴的宝贵经验。

三是扎实开展中小学实验教学评估。2014年，我们下发了《关于开展全市中小学实验教学评估工作的通知》，对全市15所学校逐一进行了评估检查，采取听、查、看、问、谈的方法，全面系统地了解了我市中小学实验教学、实验室建设管理现状以及实验教学工作取得的成绩和存在的问题，为今后进一步推进中小学实验教学工作奠定了基础。

此外，我们还通过中小学、幼儿园自制教（玩）具评选，推动了各级各类学校教师、学生自己动手制作教具、玩具，提高他们的创新精神和实践能力。截止目前，全市共举办了十一届中小学自制教具、幼儿园自制玩教具评选表彰活动，据不完全统计共有2000余件玩教具参加了评选，500余件作品获奖，其中14件获国家级奖项，100余件获省级奖项。

四、“评”“训”互促，提升教师教学水平

一是积极开展业务培训。2006—2012年，我市共举办四期中小学实验教师、图书馆管理员培训，培训人员达415人次。2013—2014年，举办了两期教学装备应用培训，共230余人参加。2014—2015年，共举办初中理化教师实验操作技能培训5期，培训人员达550余人。2016—2017年，举办了教育装备管理平台培训和四期初中理化教师实验操作技能培训。截至2017年，我市共举办各类教育装备业务培训16期，参训人数达1800余人次，为培训合格人员颁发了合格证书。组织参加省级、国家级业务培训27期，为提高我市实验装备管理水平和实验教学水平奠定了坚实的基础。

二是积极评选实验教学能手。为进一步加强全市中小学实验教师队伍建设，提高实验教师整体素质，我们连续10年组织开展中小学实验教学能手评选工作，共评选出市级中小学实验教学能手52名，省级中小学实验教学能手27名。

五、“三近”“三开”，提升装备应用水平

在加强教育装备建设管理的同时，我们还积极推进了教育装备应用改革，努力提升装备应用的水平。根据《山西省教育厅关于深化基础教育教学改革创新育人模式的意见》，为了进一步加强和改进教育装备管理使用，我们制定出台了《全市中小学教育技术装备应用改革实施意见》，以实现教育装备“三靠近”（靠近学生、靠近教师、靠近课堂）为重点，积极推进实验“三开”（开齐每一学科实验内容，开足每一学科实验课时，开好每一个实验），推动图书馆、实验室、器材室、专用教室等向学生全时段开放，最大可能满足学生在自主学习、小组学习过程中的需求，全面提升我市中小学教育技术装备管理与应用水平。

为进一步发挥教育装备的教学效益，全面推进教育装备应用改革工作，2016年，我市在阳城召开了全市小学教育装备管理与应用现场会，各县（市、区）教育装备部门负责人、教育装备应用试点校校长及市直小学校长等40余人参加了观摩和研讨活动。2017年9月21日，全省基础教育装备工作会在我市阳城县召开,与会代表深入阳城县下孔完小、阳城五中、阳城三小、芹池中心校、演礼初中等学校，听介绍、看设备、观课程、翻资料、问应用，实地观摩了各学校教育装备“一考两开三靠近”、阅读十要求等工作开展情况，对阳城县全方位扎实开展教育装备工作取得的成绩给予了高度评价。同年10月12日至13日，市教育局组织市直义务教育阶段学校校长赴阳城县进行了观摩学习。此项工作的深入开展，为进一步提升我市教育装备管理和应用水平，促进义务教育优质均衡发展，努力实现配备标准化、管理信息化、应用常态化指明了方向。

今后，我们将继续秉承服务全局、开拓创新的精神，以实验教学、实践教学为载体，全面服务素质教育和新课程改革，发挥教育装备在促进教育公平、提高教育质量方面的重要作用，全面提升全市教育装备发展水平。