心理护理改善急性心肌梗死患者焦虑抑郁情绪障碍的有效性

李姗姗

（本溪市金山医院，辽宁 本溪 117000）

对患者患有急性心肌梗死疾病的原因进行分析发现，患者在表现出冠状动脉病变的情况之后，又相继表现出冠状动脉供血中断的情况，从而导致患者的心肌表现出严重并且出现持续性缺血症状而导致患有的一种疾病。对于急性心肌梗死患者在实施临床治疗期间，往往会表现出焦虑抑郁情绪障碍的现象，如果不良情绪较为严重，最终会导致患者出现心律失常以及出现心源性休克等系列疾病并发症[1]。为了有效避免因为焦虑抑郁情绪障碍的出现，对急性心肌梗死疾病的临床治疗效果产生影响，此次研究主要以我院收治的急性心肌梗死患者作为主要研究对象，展开心理护理等不同护理措施的对比研究，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选择我院2014年1月至2016年5月收治的急性心肌梗死患者82例作为研究对象；安排所有急性心肌梗死患者通过抽签完成后续的分组研究；对照组（41例）：男22例，女19例；患者的年龄为45～89岁，平均年龄为（59.15±3.56）岁；观察组（41例）：男21例，女20例；患者的年龄为46～85岁，平均年龄为（59.22±3.59）岁；所有患者全部满足WHO制定急性心肌梗死疾病的相关诊断标准。将合并出现心源性休克、出现心力衰竭以及出现心律失常患者加以排除。两组急性心肌梗死患者在性别以及平均年龄方面，存在均衡性（P＞0.05）。

1.2 方法：对于对照组以及观察组急性心肌梗死患者，在其发病到医院就诊治疗后，临床准备采用再灌注治疗的方法对患者展开疾病的临床治疗。具体体现为对患者实施溶栓治疗等[2]。之后针对急性心肌梗死患者的适应证有效了解，合理对患者实施抗血小板治疗、实施强化降脂治疗以及实施抗凝治疗等。在系列准备基础上，对照组：一般常规护理；观察组：一般常规护理+心理护理：

1.2.1 认真展开健康知识宣传教育：对于急性心肌梗死患者，其在病理知识的掌握方面较为缺乏，对此在治疗期间以及疾病康复期间，较易出现焦虑抑郁情绪障碍的现象，对此护理人员针对急性心肌梗死疾病发生原因、临床选择的治疗措施以及临床治疗要点等，对急性心肌梗死患者展开系统讲解，进而避免患者因为不了解导致出现情绪障碍的现象。此外，为了防止表现出理解偏差的情况，在展开健康知识宣传教育期间，需要确保交流话语通俗易懂[3]。

1.2.2 合理展开心理疏导干预：对于患者在表现出的焦虑抑郁情绪障碍方面，体现出个体差异性的特点，对此在实施日常护理过程中，护理人员需要分析导致急性心肌梗死患者表现出系列情绪障碍的根本原因，针对患者的内心诉求进行详细了解，此外合理完成有效护理计划的创建，对于临床治疗结果表现出过分担忧的患者，可以利用对其介绍于我院成功完成治疗的患者作为例子，从而将当前接受治疗的急性心肌梗死的治疗信心提高[4]。此外针对经济费用表现出担忧的患者，护理人员可以通过对患者进行开导，或者要求患者家属对患者进行劝慰，最终使患者意识到拥有健康的身体最为重要，有效促进家庭和睦[5]。

1.2.3 将患者家属以及社会关系有效发动：通知患者家属等，在患者临床治疗过程中，需要将同患者的互动量有效增加，将患者的内心温暖有效提高，从而防止情绪障碍的出现对患者产生严重的影响[6]。

1.2.4 保证病房环境舒适：对急性心肌梗死患者住院环境的舒适以及安静作出有效保证，在患者的探视时间方面，需要进行限制，尤其在患者休息期间，需要合理对相关的护理操作时间加以调整，为患者的休息时间充足作出有效保证[7]。

1.3 统计学方法：临床选择统计学软件SPSS18.0对所有急性心肌梗死患者的临床护理结果展开统计学分析，情绪障碍评分结果展开t检验（以±s表示），当P＜0.05为差异，具有统计学意义。

2 结 果

观察组41例急性心肌梗死患者护理前SAS评分为（45.91±6.91）分；护理后为（33.69±5.19）分；护理前SDS评分为（51.49±6.73）分，护理后为（38.33±6.35）分；对照组41例急性心肌梗死患者护理前SAS评分为（45.13±7.05）分；护理后为（43.75±6.59）分；护理前SDS评分为（52.05±6.21）分，护理后为（49.15±5.76）分；在SAS评分结果以及SDS评分结果方面，观察组同对照组急性心肌梗死患者之间凸显差异（P＜0.05）。

3 讨 论

当患者得知患有急性心肌梗死疾病之后，对自身会造成非常严重的精神刺激，并且伴随着疾病的发展，患者表现出的心理应激反应也会呈现出一定程度的变化。对于患者在急性心肌梗死疾病知识掌握方面较为缺乏，此外因为疾病导致自身表现出的濒死感，从而内心会呈现出程度有所不同的情绪障碍现象。在此种形势下，不但对患者的自身健康造成严重威胁，而且对临床治疗依从性也表现出一定程度的威胁。

针对急性心肌梗死患者在一般常规护理的基础上，依据表现出的情绪障碍展开心理护理干预，可以获得确切的干预效果。在健康知识宣传教育方面入手，可以将患者针对急性心肌梗死疾病的了解程度显著提高，进而可以确保急性心肌梗死患者合理做好心理准备工作，从而有效避免表现出未知恐惧的现象。

综上所述，为了防止焦虑抑郁情绪障碍的出现，对急性心肌梗死疾病的临床治疗造成严重影响，合理展开心理护理干预，对于情绪障碍的缓解以及消除可以发挥明显效果，值得急性心肌梗死疾病护理过程中，大范围普及应用。

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[4] 冯丽钦,陈东玲,展丽元,等.PICCO在心肌梗死心源性休克患者精细容量管理中的护理体会[J].中国实用护理杂志,2013,29(z2):23-24.

[5] 徐勤勤,单伟颖,王颖,等.心肌梗死患者延续性护理知识需求及影响因素分析[J].广东医学,2016,37(13):1999-2002.

[6] 杨林,李靖,单立,等.老年急性心肌梗死患者院内心脏性猝死的临床特点及护理[J].中华护理杂志,2011,46(7):658-660.

[7] 尹红英.人性化护理对老年心肌梗死患者心理状态及护理满意度的影响[J].国际护理学杂志,2013,32(9):1911-1913.