浅论小学语文教学中的情感教育

袁淑华

摘 要：认知和情感是现代语文教学的两个重要部分，教育有情感的融入更能是促进学生认知发展，它们相互促进、相互协调、相互渗透，共同构成语文教育的重要组成元素。另外，情感的表达也体现一个人对真理的追求，所以教师在学校教学中予以情感的重要性可想而知。认知过程中的影响和调节依赖情感的疏通，因此，在理性认知的过程中少不了情感得存在。

关键词：情感教育 实施策略 不足及优化

长期以来，应试教育的影响是情感教育没有达到教育目的相应分量的位置上，而是作为一种促进学生认知发展的手段和工具，这样不仅仅是县学生的情感得不到良好的、全面的发展，而使得情感教育在一定程度上受到忽视。这样的教育态度过于强调教育的工具价值而忽略教育促进自身发展的人文价值，也就失去了情感教育的本在意义，导致学生的思想、德行、情感、心理等素质降低。没有情感的教育培养出的只能是有缺陷而又伪善的人，只有情感教育滋润的心灵，才能完善道德品行，陶冶情操，规范言行，正确三观。精神世界得以丰富，认知的发展才得以优化，品德的表露得以提高，这样的学生才能以顺应社会的发展。

一、情感教育

情感是人对客观事物而产生的一种态度，对人类文明的凝聚和升华，衡量个人和社会文明的一个尺度。在小学语文中道德、理智和美好的感情具体体现在语文教学中出现的爱恨、好坏和喜怒等由人产生的情感因素。情感教育在小学教学中的作用是更具相应的教学内容，安排相应的教育活动，促进学生情感领域的新变化和理解，使学生具备更完善的情感过程的感知度。情感是学习语文的灵魂，语文教学的内容多是从大篇文章中体会作者的思想情感。在小学中进行情感教育也有利于小学生思想的升华和情操的陶冶。认识情感对语文教学的重要性更有利于小学生思想、文明的健康发展。情感的加强也有利于德行各方面素质的全面发展。学生受教育情感的熏陶，对知、情、意的理解也会更上一层楼，使学生的情感内容得到丰富而形成健康的心理和高尚人格的发展。

二、情感教育在实施中的不足

1.课堂气氛不足

受中国长期以来的应试教育的影响，教师的任务更注重于学校的高升学率而得到一个好的名誉。在课堂中老师更注重于教学的速度而忽略质量。上课时老师不停地讲，学生失去了學习中无拘无束的自由感，只能被动接受老师传授的知识。在课堂上老师的主导作用反而成为了学生提问的一道阻碍屏障，导致课堂师生全程无交流，使课堂变得沉闷而乏味，减弱了学生对语文学习的乐趣。

2.教师对教学内容理解不透彻

在情感这一块，小学这个年纪孩子的情感还是处于单纯的、萌芽的时期，他们的理解能力比较弱，需要一个人来引导才能体会到作者的一些情感。如果一个引导者对文章的内容不能充分得理解和挖掘，那么他向学生传达的情感就不完善，没有以情激情、传情的效果而导致向学生的理解产生朦胧感。这样长期以往的教学方式影响学生对文章情感的理解能否透彻，同时也更情感教育的实施造成了很大的影响和困难。

3.其他因素的影响

随着现代社会的发展，千奇百怪的事物的出现对小学生健康的心理状况的发展起到一定程度上的危害。例如超市门口的各种游戏机、网游、追剧。一旦孩子对它们产生了兴趣，那么学习和玩两者之间孩子的选择绝大多数偏向后者，毕竟小学生正式玩心重的年级，一旦沉迷就很难走出来。所以信息时代，计算机带来的影响已经逐渐的不存在年龄限制。长期以往造成了孩子的学习惰性，而情感教育没有得到良好的实施，传统的教育方式偏重了知识教育而忽视孩子的思想教育，在思想的发展中没有得到良好的指导。

三、情感教育实施策略的优化

1.改善课堂学习氛围

所谓师者传道受业解惑也，只有师者能用以情激情、传情的方法使师者在情感的传达中师生的感情达到一个和谐度，更变以往传统的教学方式，使课堂氛围变得无拘无束，提升学生在课堂上的自由感，才能把教学的情感传达目的发挥作用，学者才能解惑也。在课堂上，老师亲切的态度，热情、幽默，生动的语言也能使课堂氛围变得轻松、舒畅，对学生没有压迫感，学生才能轻轻松松的学习。同时老师不能过于保护自己的教学地位，而无端的发表自己的意见，给学生强加自己的观点，加强学生的课堂压迫感。而要善于保持平衡，多肯定和鼓励学生发言，共同讨论问题，老师加以引导而畅所欲言使学生感觉到自己是学习的主人。

2.教师提升对文章情感的挖掘度

教师在指导学生阅读文章时首先要对文章作者表达的情感充分的挖掘，以情激情、传情指导学生进入文章角色，深入对文章语言文字的情感理解，把文章中角色的情感转化为自己的情感，让学生在文章中产生共鸣，这样文章的人、物、景、情等才会在学生的心理留下深刻的印象。这样的方式有助于学生的学习带着激情和兴奋进行思考和学习，感受情感的变化，使学习能收获的成果事半功倍。因此，老师在情感的传达之前对文章情感没有进行良好的挖掘，那么影响的是学生的学习态度，加大化对学生理解的朦胧感，在半知不知的情况下让学生去理解文章的思想，反而加中了学生的负担和压力。不利于学生良好学习态度的发展。

3.情感教育加强网络、游戏机的危害意识教育

在小学这个年龄阶段的孩子对事物的新奇度很高，传统的教学方式过于偏重知识的教育而规避思想德行的指导。在情感教育中，我们应该从小加强孩子对网络、游戏机的危害意识教育。杜绝网游给孩子带来的暴力倾向和玩心的影响。从小就培养孩子的学习态度，情感领悟，对孩子的健康发展、良好的学习态度、道德情操的提升都有很重要的影响。因此，情感教育是在逃脱传统教育方式的一种新式教育方式。

四、结束语

针对以上的分析探讨，情感教育在小学教育的影响是很重要的，影响度及其大。情感教育策略在小学教育中的完善是小学生对语文学习兴趣提高的教学新方式，也更有利于提高学生的理解能力，陶冶她们的情操。同时也加强了学生的语文基础，对以后的学习起到很大的帮助。因此，现代小学语文教育中情感教育的地位越来越重要，我们能正确认识情感对教育推动作用，在教学过程中共同对其进行挖掘并使其服务与教育中，从而实现对教育目的的增效作用。

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