三足鼎立，蟾宫折桂

时轶璠

摘 要：在小学毕业检测考试中蟾宫折桂是每位小学生六年磨一剑之梦想。为此，小学六年级教师务必要引领学生扎实有效地做好小学六年级复习备考工作。以相关理论研究成果为依据，紧紧围绕“一如既往强化计算训练、一丝不苟梳理知识体系以及一应俱全归纳应用题目”三个方面，浅显论述小学六年级数学复习的一些有效策略。

关键词：小学;六年级数学;复习策略

小学六年级学生即将面临毕业升学检测考试，相比于小学阶段的普通考试而言，六年级毕业升学检测考试试卷涉及的知识面更广。因此，为了积极应对小学六年级毕业升学检测考试，教师必须要有计划、有目的、有步骤地引领学生进行全面系统的复习。唯有如此，面对涉及知识面较广的升学考试检测试卷，学生才能够从容应对、准确做答。

一直以来，在小学六年级数学总复习阶段，广大教师都在煞费苦心探寻一些有效的复习策略，并且也已经取得了一些可喜的成果。下面笔者将以其中一些理论研究成果为基础，紧密结合自身多年从事小学六年级数学教学的实际，浅显论述一些小学六年级数学总复习的有效策略。

一、一如既往强化计算训练，持续不断提升计算能力

良好的计算能力是学生学好数学的重要基石。假如一个学生缺乏良好的计算能力，那么，即便他具有再好的思维能力，他的数学成绩也会不尽如人意。之所以如此说，是因为几乎所有的数学题目都会涉及计算内容。为了准确地解答这些数学题目，学生必须要具备良好的计算能力。

毋庸置疑，学生良好的计算能力并不是凭借一朝一夕的训练获得的，而是经过长期坚持不懈地训练逐渐具备的。因此，在小学六年级数学复习备考阶段，教师切不可放松计算能力训练。相反，教师要一如既往地强化计算训练，据此持续不断地提升学生的数学计算能力。

比如说，每节数学课的前五分钟，教师必须要雷打不动地确定为口算时间。教师要将整数、小数、分数以及简便运算等内容融合到一起，综合提升学生的口算能力。当然，对于口算题目的各种类型，教师不仅要做到心中有数，还要做到有的放矢。也就是说，教师要力争将各种口算类型都能够进行反复不断的练习。

归功于教师一如既往的计算训练，学生的计算能力也会得到持续不断地提升。学生持续不断提升的计算能力会成为发展学生数学核心素养的有力推手。

二、一丝不苟梳理知识体系，脉络清晰建构知识框架

任何知识都是一个相对完整、比较系统的体系，数学知识也不例外。如果让学生脱离整体，支离破碎地去学习数学知识，那么，学生的学习效率肯定不容乐观。通过小学六年的数学学习，大部分学生虽然对每一部分内容都非常熟悉，掌握得也非常熟练，但是，他们对数学知识之间的彼此联系却是一知半解。正是因为学生未能理清各种数学知识之间的密切关系，所以会导致学生在解答各种数学问题的时候不能够综合运用相关数学知识。

因此，在小学六年级数学复习备考阶段，教师要在全面了解学生实际学情的基础上，一丝不苟地梳理数学知识体系。据此，学生就能够逐渐建构脉络清晰的知识框架。

以人教版小学数学教材为例，在六年级复习备考阶段，教师可以将“数的计算”分为“加法和减法”“乘法”以及“除法”。紧接着，教师可以再引导学生总结加减法的计算法则以及乘除法的计算法则等。最后，教师还要引导学生总结出四则混合运算的运算法则等。

当学生在脑海中逐渐建构起清晰的知识框架之后，他们就能够灵活自如、恰如其分地运用相关数学知识解决一些实际数学问题。

三、一应俱全归纳应用题目，触类旁通总结解题方法

数学知识源于现实生活。运用数学知识，人们可以有效解决现实生活中的各种问题。数学应用题目就是引导学生运用数学知识解决各种实际问题的一座桥梁。应用题既是学生学习数学的重点，又是学生学习数学的难点。一些学生数学成绩长期低位徘徊的主要原因就是他们未能掌握解答数学应用题目的有效方法，进而导致他们在数学考试中应用题失分较多。

鉴于此，在小学六年级数学复习备考过程中，教师要在整体把握教材教学大纲的前提下，有计划地引领学生一应俱全归纳形形色色的应用题目，触类旁通地总结各种各样的解题方法。

例如，依据解题公式不同，小学数学应用题的类型可以分为“已知单位相同的数的应用题的解题公式”“已知相差多少的应用题的解题公式”以及“已知每份是多少的应用题的解题公式等”。

當然，在此基础上，还可以对这些应用题类型进行细分。如“已知每份是多少的应用题的解题公式”又可以分为“归总应用题”和“总分应用题”等。

在教师的引领下，学生一应俱全地归纳了应用题目，触类旁通地总结了解题方法。这样一来，学生解答数学应用题目的能力就能够得到大幅提升。

综上所述，在小学六年级数学复习备考阶段，教师务必要努力做到三个“一”，即一如既往强化计算训练、一丝不苟梳理知识体系以及一应俱全归纳应用题目等。以三个“一”为复习焦点，三足鼎立，小学数学教师就可以大幅提升小学生的数学核心素养，进而让小学生从容应对小学数学毕业考试并蟾宫折桂。

参考文献：

[1]林权秀.小学六年级数学总复习策略[J].基础教育研究，2017（10）：23.

[2]郑学武，李廷华.小学六年级数学复习策略的思考[J].学园，2014（20）：142.

编辑 高 琼