小学思想品德教育存在的问题及对策

张文运

摘 要 随着社会的发展，对于教育的期望也越来越高，因此，小学思想品德教育在小学的教学中是必不可少的一门综合性课程。思想品德教育课程对于身体、思想快速发展的小学生有着重要的作用。所以，深入讨论小学思想品德教育所存在的问题以及对策尤为重要。

关键词 小学思想品德教育;问题;对策

中图分类号：B01，D035.32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0186-01

小学生正处于身体和思想快速发展的阶段，心智不成熟，容易受到外界环境的影响。为给学生的茁壮成长建立一个良好的基础，加强小学思想品德教育显得极为重要。在当今新课改的背景下，应深入贯彻落实新课改的思想，改变传统的教学方式，因材施教，促进学生的德、智、体全方面发展。

一、小学思想品德教育概述

（一）小学思想品德课的内涵。小学思想品德课的目的主要是以课堂为主要形式对学生进行思想品德教育。学生可通过此课程培养自身的道德观、人生观、价值观，规范自身的日常行为，促使自身养成良好的思想品德素质，使自身全方面发展。在新课改的背景下，思想品德教育已经取得一定的成效，但仍然存在一些问题。

（二）小学思想品德教育的重要性。第一，学生的心智相对不够成熟，未形成基本的道德观、价值观、人生观，但小学是人生发展的重要阶段，是人生理想确定的主要阶段。因此，需要借助外界的帮助和接受正规化的教育来确立的自己的理想。通过加强小学思想品德教育，可以发展学生的综合素质，提高学生的能力，帮助学生建立正确的道德观、价值观、人生观，为其将来的发展打下坚实稳固的基础。第二，学生的独立自主能力和自制力相对较差，没有良好的纪律意识和团队意识，小学思想品德教育课程可以帮学生建立正确的价值观，通过形象生动的课程增强学生的凝聚力和团队意识。当今社会，大部分学生为独生子女，养尊处优，思想意识、感恩意识、团结协作等方面相对存在一些差距，而思想品德教育课程能让学生的这些意识得到提升，充分感受到团队的力量，有利于促进学生全面发展。

二、目前我国小学思想品德教育中存在的问题

（一）教育针对性不明确。传统的教育方式实施时间较长，观念根深蒂固，部分学校的小学思想品德教育会出现教育针对性不明确或偏离现象，未能达到小学思想品德教育课程的预期效果。例如，进行《品德与生活》“情感与态度”教学时，老师将学生分为不同的组来扮演的不同的角色，以期通过换位思考的形式，让学生感受家人对自己的付出和爱。由于老师不容易顾及到每一个学生，学生对此主题的感受不深，非常容易跑题，导致教学目标不明确和教学效率的低下。因此有必要找到有效的解决方案，促进思想品德教育教学效率的提升。

（二）教师资源的缺乏。小学阶段的主要课程为英语、语文、数学，其它学科的教师资源相对较少，思想品德老师的岗位比较少，几乎很少有学校专门招聘思想品德老师，由此导致思想品德教育的非专业性。

（三）从小学课程的设置方面。根据教育部规定，小学思想品德教育应为每周最少二节课，但很少有学校能够按照规定安排一周二节课，导致学时减少。部分学校认为思想品德教育相对于语文、数学、英语为副科，对该课程没有足够的重视。

（四）不能灵活运用教学方法。小学思想品德教育书本中的知识占主要内容，部分学校会开展课堂以外的活动。从老师教学的角度，大部分老师上课形式呆板，缺少趣味性，学生只能够在无味的文字中体会本门课程，学生正处在贪玩好动的年纪，这样的教学方式对让学生对课程失去兴趣，失去思想品德教育原有的目的。

（五）思想品德教育偏离学生实际需要。虽然实施了新课改，但陈旧的思想仍然根深蒂固，老式的教育方式效率并不高。例如老式最常用的说服法，虽然此方法容易普及，但很难让学生真正落实到行动上面来。这种教学方法并不适合小学生，小学生正处于对万事万物都好奇的年纪，使用单一无味的方法，会让学生失去学习的动力。老师只是注重对学生课本知识的传输，忽略了对学生思维能力的培养，学生不能够灵活地运用所学知识。

三、小学品德教育的改善措施

（一）研究教材，明确教学目标。在新课改的大背景下，对于学生的茁壮成长更加重视。因此，对于老师的专业技能有更高的标准，小学思想品德教育老师应该努力适应社会的发展，从自身做起，不断深入研究教材，明确教学目标，集思广益改变教学方法，使课堂变得生动有趣。在教学过程中，明确大章节的目标，然后确立小目标，围绕小目标展开教学设计，保证教学过程的顺利展开。

（二）切实提高认识，端正对思想品德教育的态度。重视思想品德教育有利于学生的全面发展，提高对思想品德教育的认识，培养认真的态度对于小学生的自身发展起着重要作用。希望有关部门能加强学校和教师对于思想品德教育的重视程度，加强思想道德教育教学工作的宣传力度。

（三）让学生体验生活、实践生活。小学生处于心智相对不成熟的阶段，很容易被外界的环境影响，使小学生对于思想品德教育产生误解和偏见，虽然实施了新课改，但传统的观念给学生一个结论是，即应该怎么做，而不是，你会怎么做，这样使学生缺乏独立自主的思考能力，不能树立正确的人生观、价值观、核心观。

四、总结

综上所述，思想道德教育对于学生的健康成长有着不可忽视的作用，虽然由于各种原因，思想道德教育仍然存在问题，但通过不断的讨论问题，发现存在的教育针对性不明确、教育与实际生活脱节等问题，提出更加明確的目标、不断更新观念、加强课前设计、教学切合实际生活等措施，定能促进小学思想品德教育的健康发展。

参考文献：

[1]窦来存.小学思想品德教育存在的问题及对策初探[J].考试周刊，2017（A2）：88.