全面提高小学生阅读兴趣几点心得

王岚

摘 要 培养阅读兴趣不仅仅是老师的事情，仅有的一点课堂教学时远远不够的，而是整个社会、家庭、媒体、学校各方面共同努力，让学生在阅读中找到乐趣，在兴趣中培养知识。

关键词 阅读兴趣;阅读能力;培养提升

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0172-01

“十年树木，百年树人”，“不积跬步，无以至千里”。语文是所有学科的基础，工具。而阅读是小学语文之本，阅读让学生认识书本，认识世界，认识自然。在三十多年的教学中，我清醒的认识到想要提高学生的语文素养，培养学生们的课外阅读习惯显得异常重要，阅读可以激发学生对未知知识的求知欲，激发学生学习欲望。培养阅读习惯，当学生爱上阅读，他更是可以学习到爱的方式，他会学到懂得爱学习、爱自己、爱他人、爱生命、爱世界。

一、培养学生的阅读兴趣，让阅读成为学生的一种生活方式

提到阅读，总是令很多家长和老师头疼，因为生活中我们常常看到很多学生不愿读书，讨厌读书。在现在这个电子科技发达的今天，学生们情愿把仅有的一点课余时间用来看电视、玩电子游戏，然而把读书当作是一件很枯燥的事情，而且在课余时间，家长们也起不到监督的作用，学生理所当然的静不下心来阅读书籍。所以培养学生的阅读习惯是一件长期的工程，不是一朝一夕可以做到的，需要老师和家长的信心和耐心。

（一）处处着墨，全面培养学生阅读兴趣。央视有一档公益广告《读书》做得很好，时下各种传媒占去了大部分的学习时间，能够潜心读书的人少了，更不用说小学生了。很多家长为了让小朋友能够安静，不是引导孩子读书，而是把手机，电脑游戏让孩子玩，养成坏习惯。所以说培养阅读兴趣不仅仅是老师的事情，仅有一点课堂教学是远远不够的，而是整个社会，家庭，媒体，学校各方面共同努力，让学生在阅读中找乐趣，在兴趣中增知识。

怎样才能让学生由无拘无束、自由天真的状态过度到有明确的学习任务上来。尤其是在大班额的条件下，教师们更是感觉无所适从，走进教室就像是上战场一样。究其原因，老师们没有能够注意激发学生学习兴趣，自然首当其冲。低年级的学生，其直观思维占主导，他们对教师的言行、动作尤其喜欢模仿。因此，我在教学过程设计时，既要考虑内容的有趣性，又要注重传授方式的新颖性。

（二）提高兴趣是激发学习热情的关键。在低年级段的阅读教学中，朗读应该是最有效也应是最常用的训练方式。如何激发学习热情，有朗朗书声，关键还是提高兴趣。运用新颖的教学方式、灵活的教学程序、探索性的教学活动，积极把学生潜在的兴趣转化为现实性。

二、培养提升学生的阅读能力

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

阅读兴趣的培养就是让学生们喜欢上了书籍，但是在阅读过程中总是会遇到各种不同的问题，就是一个个被封印的技能，这就需要我们的帮助，培养学们的阅读能力，让技能解除封印，提升阅读效率。

（一）营造良好的阅读氛围，让学生乐在其中。一个良好的阅读氛围对于学生阅读能力的提升有着很大的帮助。

一是教师可以对学生进行分组，让学生组成阅读小组，阅读相同的文章，小组内的学生相互讨论，交流阅读的感受，探讨从文章中的所学所识。如：我在教学《葡萄沟》这一课时，提了一个问题，葡萄沟的葡萄干是怎样制成的？让学生分组讨论，用“先——再——然后——最后”练习叙述，小组讨论很积极，不仅了解了葡萄干的制作方法，还知道了葡萄干的特点。

二是充分利用学校图书室的作用，鼓励学生每周到图书室借阅图书，我们班每个星期有两次阅读时间，多数孩子都会到学校的图书室去借书来阅读。让图书室起到切实为学生服务，提高图书室的利用效率。

三是定期的在班级举行阅读比赛，让学生都参与其中，感受读书比赛的乐趣，提高阅读的积极性。

我们学校为了弘扬祖国优秀的传统文化，举行了“诵读中华经典，营造书香校园”活动。通过自背，齐背，班级与班级背，唱古诗，演古诗等，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统文化潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣。

不论是什么样的方式，其实最终的目的是要营造出一个良好的阅读氛围，让其不会对阅读产生厌烦，保持对阅读的兴趣，而且还可以互帮互助，提高阅读能力。

（二）推荐有益的课外书籍，让学生视野宽广。当学生有了良好的阅读氛围，阅读兴趣不断的提升，不能让学生们只局限于课本的阅读，教师需要让学生开阔视野，阅读更多有益于学习的课外读物。课外书籍各种各样，为学生选择和推荐的方式也是多种多样的，教师首先需要依据不同的教学思路来确定推选的书籍。

一是可以根据教学进度来推荐阅读资料。不同的年级，不同的教学进度，需要教师有敏锐的思路。

二是可以根据不同的年龄段选择推荐。如，我在教学一年级的时候，在学习看图识字时，我会推荐家长让孩子看一些优秀的绘本读物，如《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》。而当在小学中高年级时，当学习古诗，寓言古诗时，则会推荐一些必读的课外书，如《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《格林童话》，还有一些与课文相关的书刊，另外还有《上下五千年》、《十万个为什么》等。这些书籍不仅可以提升学生的阅读兴趣，还可以让学生学习到做人的道理，更能让学生丰富自己的知识储备，侧面的提升了教学质量。

小學教育，任重道远，多年的小学教育教学工作积累的点滴浅见，愿与同仁共享，让我们的努力能够培养出更多优秀的学生，为国家培养出更多优秀人才。