初中英语阅读教学存在的问题及应对措施

张艳

摘 要 英语学科是义务教育的主要科目之一，在初中教育中发挥着积极重要的作用，在如今经济全球化的背景下，英语学科的重要性愈加显现。在初中英语教学中，英语阅读教学是英语学科的重要组成部分，提升学生的阅读能力可以全面提升学生的英语水平，良好的阅读水平可以促进学生听说读写能力的提升，但在传统教育模式的制约下，英语阅读教学始终存在诸多问题，借此，为了改善初中英语阅读教学现状，本文分析了现下英语阅读教学存在的问题，并提出解决措施，旨在提升初中英语阅读教学水平，提升学生的英语学习能力。

关键词 英语阅读教学;问题;策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0131-01

初中英语阅读教学可以提升学生的阅读能力，阅读能力是学好英语的基础，因此二者有着紧密的联系。高效的阅读教学对学生的英语学习很大的帮助，此外高效的阅读教学也可以提升英语教学效率与效果。随着素质教育的持续推进，阅读教学的地位也在显著提升，阅读能力的重要性也愈加显现，因此初中教师在进行阅读教学时要不断的改善教学方法，充分发挥阅读的魅力，提升学生的阅读兴趣，进而提升学生的英语水平。

一、初中英语阅读教学存在的问题

（一）忽视学生阅读兴趣的培养。兴趣是学习动力的来源，而动力才是促使学生主动学习的基础，因此学生缺乏阅读兴趣必然会阻碍阅读教学。就年龄来看，初中生正值青春期，叛逆心理及个性极其明显，因此传统的灌输教学极不利于学生自主学习，缺乏兴趣的教学不但无法达成教学目标，反而会使学生产生抗拒心理，长此以往，学生就会彻底放弃阅读学习，严重影响英语成绩。限制学生阅读兴趣的养成有很多外力因素，比如枯燥乏味的英语课堂、单调无趣的阅读学习方式等，学生每天面对相差无几的英语文章难免会产生厌烦心理。另一方面在考试的制约下，学生几乎没有多余的阅读时间，时间缺乏，兴趣培养成为难题。

（二）对学生阅读缺乏指导。随着社会的不断发展，各个家庭对教育水平的关注程度也在逐步提高，这对教师带来了巨大的压力，致使部分教师认为英语课堂如果用过多的时间进行阅读教学可能会影响教学进度，影响教学效率。因此形成了如今的阅读教学重阅读忽视能力培养的现状。此外，部分教师觉得阅读与教学无关，阅读是学生自己读文章的过程，在教师理解不当的影响下，学生缺乏教师有效的阅读引导，在面对一些深奥、难以理解的文章时学生难以解读其中含义，长此以往导致学生形成厌学心理，主观阅读意识渐渐消失。能力的培养与阅读的数量与质量有着紧密的联系，在缺乏自主阅读意识后，在课堂所剩无几的阅读时间里，学生无法充分的理解文章。除此之外，部分教师的阅读引导停留在说教上，阅读教学归类于传统教学模式，这不仅阻碍了学生解读文本，也在很大程度上限制了学生兴趣的养成，进而形成低效的英语阅读教学。

二、改善初中英语阅读教学的措施

（一）培养学生阅读兴趣。在开展初中英语教学工作时唯有使同学们真正对英语学科产生浓厚兴趣，才能让学生全身心投入到英语阅读学习中来。因此在进行阅读教学时一定要注重培养同学们英语阅读的兴趣，只有如此才可以有效的增强同学们的英语阅读能力，进而提升课堂效率。想要有效的培养学生阅读兴趣需要从以下三个方面展开：

第一，通过讲故事的形式激发同学们阅读的兴趣。由于在初中阶段同学们还处在不断发育和成长的阶段，很多同学都不具备一个较为完整的知识脉络，然而故事可以有效的激发同学们的好奇心，老师为同学们讲解一个又一个生动而又有趣的故事，学生就会积极地探索故事中的内容，从而愿意选择更多的书籍进行阅读，这不但能提升阅读教学效率，还可以帮助同学们形成阅读意识。

第二，创设一定的阅读情境。创设一个合理的阅读情境能够有效的开发同学们的思维，激发学生的阅读兴趣，更加深入的了解文章的含义，可以加深学生英语的学习程度。此外老师在开展阅读教学工作时要融入自己的情感，以便于开拓同学们的广阔思维，有利于同学们对文章的理解。

第三，发挥信息技术的教学效用，激发同学们英语阅读的兴趣。老师可以在阅读教学时选取几段优秀的片段，并上网搜寻和文章片段相关的内容，制作成教学课件播放给学生观看，由于多媒体技术符合学生们的兴趣需求，这样一来他们上课时就会表现出更大的兴趣，也会集中注意力去观看老師准备的课件，在播放课件的同时老师应该着重讲解对应的阅读知识，让学生们理解英语的读法与用法，提升学生的英语掌握程度。

（二）转变观念，有效引导。初中英语教师应与时俱进，积极转变观念，不断提升自我，深入钻研教材并精心设计教学方案，在英语阅读教学中，应用丰富多样、适合学情的教学策略，使师生和谐相处、平等对话，让学生在教师的熏陶下，积极主动的模仿教师学习，使教师起到为人师表的带头作用，在教师的影响下让学生喜欢阅读，使学生自主阅读，进而提升课堂教学效率。在英语阅读教学时，英语教师要时刻关注学生的动态，时刻指引学生正确阅读，使阅读教学呈现出目标明确、条理清晰的姿态，促进学生养成阅读能力。

三、结束语

由上可知，有效的阅读教学可以促进英语教学活动的顺利开展，培养学生的阅读能力符合新课改的教学要求。因此初中英语教师应不断地改善与创新阅读教学方式，为学生营造一个愉悦、良好的阅读环境，为提升初中生的英语学习水平奠定根基。

参考文献：

[1]王冬兰，黄雪祥.初中英语阅读策略指导的缺失及建议[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2009.