关于信息技术与语文课程整合的再思考

贡秋措姆

摘 要 语文是义务教育的重点学科，高质量的语文教学可以培养学生的思维能力、阅读能力及口语交际能力等，是学生全面发展的有力保证。所以，语文教学在教育界是备受关注的目标。在对教学模式的多方考究后，结合当今时代发展，实现信息技术与语文课程的整合是十分必要的，一方面可以体现科技飞速发展对教育界的影响，另一方面可以提高教学水准，促进学生全面发展，进而使教育事业的蓬勃发展。借此，本文着重对信息技术与语文课程整合进行思考与分析，提出如下整合意见。

关键词 信息技术;语文课程整合

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0013-01

随着信息技术的飞速发展，在影响人文生活的同时为教育领域的发展带来了崭新的机遇与挑战。在信息技术的辅助下，语文学科的教学模式发生了巨大改观，信息技术在语文教学中的应用弥补了传统教法的不足，为语文教学开创了新纪元。信息技术与语文课程的整合是时代发展的表现，语文课程与信息技术结合可以引发学生的学习兴趣，在兴趣上的学习有助于提升学生理解语文知识，有助于学生能力的培养。就目前语文课程与信息技术的整合现状来看，充分使二者融合还有一定的发展空间。

一、信息技術和语文课程整合的意义

随着教育的不断改革，学科教育更加注重能力的培养，而能力的培养需要依仗先进的教学技术与教育理念。在如今科技的飞速发展下，信息技术与语文课程的整合是改变语文教学模式的有利条件。语文课程中融入信息技术是信息时代的驱使，也是教育发展的必备措施。信息技术与语文课程的整合一方面可以改善低效课堂的问题，另一方面可以将语文教学模式推向崭新的台阶，使语文课堂更具生机，更富有活力。语文板书多为文字书写，文字书写较费时间，信息技术可以帮助教师省去很多不必要的板书，使学生学习时的精力集中在思考与理解上，进而提高教学效率。

二、信息技术与语文课程整合中存在的几个问题

（一）信息技术应用程度过大

信息技术的应用在很大程度上可以提高语文课堂教学效果，同时信息技术与语文课程的融合是教育的需求，也是实现学科教育高效化的需求。在社会的持续发展下，信息技术渗透到人们的日常生活中，随着教育需求的不断加大，信息技术逐渐向教育领域进军。在如今的语文课堂中，采用信息技术辅助教学的方式十分常见，从表面上看科技的发展为教育事业带来了诸多便利，但挖掘实质可发现信息技术的理解还停留在形式与表面上。例如，语文课堂中，部门教师应用信息技术的程度过大，使多媒体代替了原有的口头讲授，将教学完全变成视频、图片的教学方式，缺乏必要的讲授不利于学生的理解。由于语文知识较为复杂，缺乏必要的讲解必然达不到提高语文教学效果的目的，信息技术应用程度过大直接导致学生学习过于自主化，很容易让学生错误的理解知识点。

（二）信息技术应用不熟练，课件缺乏针对性

信息技术与语文课程融合属于近年新兴的教学模式，部分教师缺乏熟练的操作，对于年纪较大的教师来讲，短期内无法完全接受信息技术的操作程序，在没有熟练操作的前提下，一部分教师放弃了应用信息技术，另一部分教师在课堂上浪费了过多时间来操作计算机，致使课堂效率低下。其次部分教师虽然可以熟练地应用信息技术，但课件的内容缺少针对性，甚至部分课件偏离了教学要求，这既影响了课程教学，又违背了教育要求。由此看来，教师只有熟练掌握信息技术，并合理的应用信息技术才可以让信息技术在语文课程中大放异彩

三、加强信息技术与语文课程整合的有效策略

（一）合理使用信息技术

若想实现信息技术与语文课程的有机结合，就应将信息技术合理的应用到语文教学中。信息技术可以为语文教学提供多种信息所需，在很大程度上可以辅助教学但在应用信息技术时应做好权衡，明确信息技术的地位与作用，合理的应用信息技术，使其发挥最大效用。首先信息技术与语文课程的整合，不代表着语文课程被信息技术取代，而是将二者择优结合，实现提高教学效率的最大化。在传统语文教法中口头表述不单纯是缺点，因此在整合过程中应适当保留口头讲授，使其有机结合。在多媒体教学中，学生仍是课堂主体，因此语文课程与信息技术的整合应符合学生个体学习需要、语文教学高效需要等综合因素。

（二）明确教学目标，合理应用信息技术

多媒体教学可以让学生全面透彻的理解知识点，进而增强学生的语文学习兴趣，这样一来学生们的学习意识是由主观而发的。教师在教学时要明确信息技术的具体含义，并充分了解将其应用在语文课程中的作用。实际应用时要明确教学目标，建立在目标基础上进行信息教学。在信息技术与语文课程整合的过程中，应遵循课件的简洁明了、清晰易懂的理念，避免采用繁琐复杂的课件进行教学。例如，课件设计不要求内容多丰富，只要求引起学生的学习兴趣、加大学习欲望既可，教师要明确信息技术的应用是为了促进教学与活跃课堂氛围的，因此教师应该合理的应用信息技术。

四、结束语

综上所述，信息技术与语文课程的整合是时代发展的需要，也是改善语文教学现状的需要。近年来，其二者整合已取得初步成效，这是无数专家、学者及一线教育工作者共同努力的结果。在多方协同下，我们必将会把语文教学模式推向一个崭新的台阶，促进教育事业的稳定发展。

参考文献：

[1]施李丽.基于文献计量的我国信息技术与课程整合研究[J].中国现代教育装备，2012（23）：96-98.

[2]程晖.关于信息化教学在语文教学中的运用[J].汉字文化，2018.