站在语文课程的高度教学

主持人语

站在语文课程的高度教学，这不仅仅是教学改革的主流思想，也是课程改革深入课堂教学的象征，是教师在课堂教学中不自觉地应用课程理念的表现。

当前我们教学的出发点仍然存在几个误区：即教学从教材出发、教学从考试出发、教学从教参出发、教学从他人教案出发、教学从他人指导出发……要改变这一现状，关键是要转变思想——站在语文课程的高度来教学。所谓的“高度”，其实并不算高，只是在让我们一线的语文教师有机会去平视语文课程，从而增强课程意識。

为此，本期专题我们约请了省内外专家及一线教研员、教师，分别从“基于选文类型教语文课程”“发展语文核心素养的课程理解”“积极语用视角下语文课程资源的开发”等方面展开讨论，旨在更好地诠释语文教学的行动逻辑。所呈现的内容，无论是基于理论层面的阐释，还是付诸实践层面的检验，都印证了要实现“从教课文到教语文”的转变，必须站在语文课程的高度来理解语文教育，培养教师具备清晰的语文课程意识。

站在语文课程的高度来教学，建设开放而富有活力的语文课程，最终指向就是发展学生的语文核心素养，意义重大。