探究小学体育教学资源的开发和利用

李东保

摘要：教学资源是教学进行的依托和保障，学校和教师必须加强对教学资源的开发和利用。在小学体育教学实施中，在体育改革动向的引领下，探索体育课程资源的开发是十分必要。开发体育教学资源是为了更好地促进教学改革，这个也是搞好体育教学的重要因素，是培养学生体育活动兴趣和提升体育素质的物质保障，也是新课程标准对体育发展的明确要求。

关键词：小学体育;教学资源;开发利用;物质保障;体育素质

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0212-01

传统的小学体育教育已远不能满足时代对于人才的需求。课程改革是体育教育的敏感话题，如何深入开展推进素质教育需要学校和教师的不断研讨和实践。对于体育教学来说，教师要不断变换教学方式，让体育教学资源的开发和利用得到很好的发展，从而不断改善教育质量和提升学生的体育水平。

1.体育课程资源的含义

体育课程资源是现阶段体育教学中一个崭新的概念。所谓的体育教学资源指的是在整个体育教学中能为教学服务的实物和网络信息等。时代发展呼唤体育教学改革，开发体育课程资源对于小学生的终身发展至关重要。

2.体育课程资源开发利用的作用

2.1 提高学生参与体育课程的积极性。对小学生的体育学习来说，兴趣越浓厚学习效果就会越好。教师应该运用各种形式提升学生对于体育活动、体育学习的兴趣。大部分学生觉得体育课程比较单一和无聊，很难激发学生对于体育课程的自主需求。因此科学开发和利用优质课程资源，将会更好地服务学生的体育学习，课程更加多样性和趣味化。

2.2 充分利用有效资源，防止资源浪费的现象发生。以往人们对于体育课程的影响就是操场集体活动。人们之所以产生这种印象，就是因为大部分体育课程不能进行科学开发和利用，只开发了一种体育教学资源——操场。体育课程资源多种多样，并不仅仅是操场这一种，如果没有合理开发合理用，使体育教学资源不能发挥出应有的作用。

2.3 有助于体育课程教学效果的提升。传统的体育课程形式是老师教、学生练。合理开发体育课程资源，可以丰富体育教师上课的形式。教师可以因材施教，根据不同学生的特点，有针对性进行教学。对于学生而言，课程的形式多了，可供选择的形式也更加多样，学生可以按照自己的意愿进行选课，這种上课形式可以更好地调动学生的主动学习意识。

3.开发利用体育课程资源的方法

科学利用体育课程资源的主要方法有：首先，体育教师要明确学生对体育课程的需求，根据学生的需求来制定课程方案;其次，体育教师要充分利用体育课程，搞好常规训练和特色体育项目;最后，体育教师要善于利用新媒体和网络资源。

3.1 积极了解学生的需求，发掘新的课程资源。教师在体育教学中处于引导者的地位，作为教师首先要知道学生的需求和不同阶段学生的特点。体育教师为应该主动去询问学生对体育课程的意见，了解学生最喜欢的教学方式和教学内容。例如在《跳跃：立定跳远》一节中，传统的教学方式是教师做出示范，然后学生练习，最后由教师考察。在这种学习过程中，学生很难把握动作的要领，对于所学内容也无法产兴趣，因而无法很好地完成课程的任务。教师可以在课前带领学生做铺垫性游戏——青蛙过河，通过小组比赛形式完成青蛙过河这一游戏，让学生通过游戏熟悉跳跃这一动作。丰富多彩的体育游戏是体育课程的重要课程资源，体育教师应该多开发这一方面的资源。

3.2 充分利用体育教材。传统的体育教学比较重视课堂上的活动课，忽略了体育知识的教学，认为体育就是肢体运动，这种认识是片面的。教师应该重视体育教材资源的利用。体育教材中可以利用的信息很多，教师要有选择性地进行教学，很具不同年级、不同特点的学生进行选择教学。对于体育教材中一些陈旧的内容也应该进行革新，使教材的内容更加符合小学生的实际。例如《健康与体育》一书低年级的课程编排大多是以游戏为主的课程，准备活动也多以游戏为主，教师应该认真揣摩书本中游戏，让学生在游戏中激发对体育的兴趣。

3.3 全力开发多媒体、自然环境资源等课程资源。教材是体育教学的重要资源，但是除了教材之外，体育课程还有很多的课程资源，比如多媒体教学资源和自然环境资源。例如在学习《体操》，教师可以向学生播放相关体操视频，让学生仔细观察简单的体操动作，在学习和练习的过程中可以使动作更加规范和标准。教师还可以利用微课组织教学，让学生对动作难点和技巧能够反复学习和体会。另外教师还可以组织爬山等形式的体育活动，让学生从课堂和学校中走出来，在大自然中学习体育，提升学生对体育课程的兴趣。

结论

如何更好地开发和利用体育课程资源是体育教学改革的当务之急。开发体育课程资源，可以更好的提升教学质量，培养学生对体育课程的兴趣。小学阶段的体育课程不是为了让学生学会复杂的体育动作，更重要的是要学生培养对体育兴趣。体育课程资源的开发和利用也可以使体育课程资源得以最大限度的利用，使体育课程形式多样化，保障体育课程的顺利进行，全面提升学生的身体素质。

参考文献：

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