初中化学实验教学的具体开展方式分析

徐建斌

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，然而传统的实验课教学不利于学生潜力的开发，不利于素质教育的开展。要高效培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和综合能力，创新化学实验教学是重要的一环。只有实现化学实验教学的创新，才能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

关键词：初中化学;实验教学;具体开展;方式分析

中图分类号：G633.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0187-01

化学实验课就是学生在教师的指导下生动地认识事物、获取知识的过程。教师通过演示实验或组织学生实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，把无形变为有形，使学生更易于获取。实验课的教学创新，就是要求教师在实验教学中抛开旧的教学方法和手段，创造出全面提高学生的基本素质，注重开发人的智力潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的符合人的发展和社会发展实际需要的一种新的实验教学的方法。初中化学实验课程是化学部分的重难点问题，很多学生在这方面的学习存在很大的问题，很多教师在这方面的教学没有高度的重视，下面就重点来谈一下初中化学实验教学的具体开展策略分析。

1.教师在化学试验教育中应留神的问题

首要关于做试验来说，这个演示试验意图必定要清楚，试验现象要直观。其次试验中挑选的仪器要精确，药品的名字和标准要清楚。最终为了使学生可以看清试验，还可仰仗投影仪增强直观性。演示试验操作要标准，假设教师敷衍塞责，不只无法促进学生将化学演示试验的现象彻底了解，并且还降低了学习效率，这对于初中生学习初中化学有着十分大的影响作用，非常不利于学生的学习，也不利于学生化学实验成绩的提高和实验能力的提高。

2.怎样有用行进初中化学试验教育的质量

2.1 深度开掘、收拾教材中的课程资源，培育学生的问题知道。翻开教育情境，培育学生发现问题的才华学生的问题知道，是学生概括素质的重要方面，问题知道首要表现为可以敏锐地发现问题，对简略的化学现象发生稠密的喜爱。在必定意义上讲，是否可以敏锐地发现问题，直接表现了学生问题知道的强弱。为此，教师可以经过营建教育情境的方法，引导学生发现问题，培育学生发现问题的才华。比方在教育中，教师可以经过创设问题情境，招引学生的留神，引导学生在教育情境中发现问题。我为了培育学生发现问题的才华，规划了一个问题情境。整个进程，教师不需求通知学生我们要研讨的问题，而是经过试验，让学生自己领会和发现要研讨的化学问题。这样的教育情境，招引了学生的学习留神力，在一些学生看来，好像在进行化学反响的研讨，但是仔细的同学会很快发现其间的问题。经过这样的教育情境的规划和翻开，可以有用地抵达激起学生学习喜爱和引导学生考虑的意图，在学生的重视和考虑中，培育学生发现问题的才华。教师要以喜爱为教训，创设学生家喻户晓的教育情境，引导学生发现问题，练习学生发现问题的敏锐性。

2.2 引导学生对讲义中凌乱的或存在安全隐患的试验进行改造。化学是一门以试验为根底的科学，试验不仅仅研讨化学科学的重要方法，也是化学教育的重要方法，所以初中化学教育中离不开试验。化学试验的特点是药品多且不少是有毒、有强腐蚀性或会发生有毒的、有腐蚀性的气体，而仪器简直都是易破损的玻璃仪器。无形中化学试验和其他学科的实践活动比较隐藏着更多的安全隐患。经过生动考虑、查找文献、挑选试验仪器和药品、研讨药品的用量、对试验进行改造，以抵达能安全有用地进行演示或许学生亲自着手试验。

2.3 煽动学生生动根究，自己规划试验方案。煽动学生生动根究，自己规划试验方案，早年的教育方法仅仅教师通知同学们试验现象，然后同学们死记硬背，对试验没有一点的知道，所以现在就要同学们自己着手，经过自己的愿望才华，规划出一套相对应的试验方案，然后经过试验，可以查询到现象，可以和同学们进行试验根究，我们可以相互总结，这样一起培育了同学们的自学才华、思维才华、着手才华、创造才华。培育同学们生动根究，规划试验的进程不会是一蹴即至的，他是一个漫长的进程，需求教师不断浸透，不是简略的几节试验课就可以了，而是每节课都需求经过试验来查询现象，自学才华，思维才华，着手才华，创造才华，这几个才华是建立在同学们不断学习，不断堆集，不断练习的作用，只要这样，才华够取得教师心目中的教育意图，所以作为教师，必定要引导同学们生动主动着手做试验，要将试验深深扎根在同学们的心里。

结束语

初中实验课程是一个重点教学内容，需要教师在实验课程当中，加强对学生的实验过程的关注。作为教师，必定要愈加重视同学们的化学试验，让同学们在试验中产生对化学的学习喜爱，并且经过看到一些试验现象，可以让同学们愈加直观的了解到反响情况，所以，必定要将试验深深地贯穿到整个初中的化学学习中去。而且初中化学是学生学习化学的开始，在这个开端就应该做好初中化学的模范带头作用，积极地培养学生对化学学习的兴趣，对化学实验的喜爱，以及学生在化学实验室里进行实验室的规范操作和牢记实验室的相关规定，数字实验器材的应用等，这都是为了以后高中化学实验学习打下坚实的基础。

参考文献：

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[2] 胡萬成.初中化学实验教学改革与创新研究[J].学周刊，2017，（36）：50-51.

[3] 单玲.初中化学实验教学改革与创新研究[J].学周刊，2016，（28）：182-183.