小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究

杨伟杰

摘 要：受到应试教育观念影响，传统小学语文教师在教学时往往更加注重对语文基础知识的讲解，课堂教学形式单一，常常出现整堂课都是教师讲解、学生被动接受知识的状态。这很容易造成课堂氛围枯燥无趣，学生的主体地位得不到充分发挥，教学效果不甚理想。随着新课程改革发展和教育理念持续更新，小学语文教学要求持续提高，小组合作学习教学模式以其高效性得到关注。

关键词：小学语文;小组合作学习;有效教学

小学阶段是学生教育的基础阶段，语文学科的教学是学生学习的基础学科之一，可以有效培养学生表达及理解能力。新课程背景下，运用小组合作学习的方式，有利于提高学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，培养学生的合作意识，对小学生综合能力的提高有重要的推进作用。本文从四个方面出发探究小学语文课堂教学中小组合作学习的有效运用实践。

一、更新教学理念，科学合理构建小组

在教学变革日益更新的时代，教师的职责已经不仅仅是负责课堂讲解和督促学生学习了。在小组合作学习教学模式下，教师要能够根据新课改倡导理念，积极参与到学生学习活动中，充分尊重学生主体地位，根据学生实际情况科学合理地构建学习小组，保证合作学习的有效开展。

比如，在教學《陶校长的演讲》一课时，由于学生初次接触演讲体裁的文章，我在设计教学三维目标时，根据学生的实际将了解演讲的特点作为其中一个重点罗列在知识与能力层面，在预设教学过程时，我通过分析学生的个性特点与语文水平确定各个小组的成员，争取在互补中让每位学生都能参与到教学中。在课堂上，打乱座位让一个小组的学生坐在一起，然后在学生预习的基础上出示合作学习任务，让小组学生围绕一个主题进行学习讨论，进一步提升了课堂教学有效性。

二、基于学生兴趣，创造合作探究氛围

兴趣是最好的老师，对于现阶段的学生来讲，教师课堂上枯燥的内容和单一的教学方式是扼杀学生探究兴趣的最大武器。在实际教学中，教师可以根据学生的兴趣点，选择多样化的方式设置合作学习探究的内容，通过吸引学生注意力，抓准兴趣点着手开展合作学习，在良好课堂氛围的营造中激发学生学习积极性。

比如，在教学《奇妙的国际互联网》一课时，由于多数学生虽然经常接触电脑及网络，但并不了解国际互联网的结构和工作原理，因此，我便以此为契机，让学生以小组合作的形式预习课文，让学生先对课文内容有一个整体的感知，课堂上通过学生熟悉的网络知识引导学生对所预习的课文做一个系统的梳理。又如，在教学《嫦娥奔月》一课时，我通过学生对神话故事的好奇制作PPT课件，在动态形象的画面中引导学生进入课文情境去分析人物形象。

三、注重问题引导，优化课堂教学效果

“先生的责任不在教，而在教学生学。”在小学语文合作学习教学过程中，教师要能够将所探究的主题知识点以问题的形式呈现在学生面前，在连续的发问中引导学生对其进行思考和探索，在激发学生探究兴趣、拓展学生思维能力的基础上培养学生发现和解决问题的能力，有利于学生深化对知识点的理解。

比如，在教学《只拣儿童多处行》这篇散文时，我通过提出问题“为什么冰心奶奶说‘只拣儿童多处行就能找到春天？你能找出表现‘儿童多的句子吗？小组内讨论分析下这些句子美在何处？（从修辞和描写手法方面分析）作者的游览顺序是怎样的？读完文章，你找到春天了吗？发现春天和儿童之间的关联了吗？将自己的想法和组内小伙伴交流一下。”在师生互问互答的交流中一步步引导学生挖掘文章主旨，交流讨论的过程培养了学生语言表达分析的能力，有位学生还提出：“这篇文章主要是写通过儿童找到春天，可为什么笔墨最多的却是花呢？”针对这个问题，教师可以让其他学生先思考再讲解引导，这样可以加深学生对文章主旨的认识。

三、加强评价反思，促进学生进步发展

评价与反思在学生成长及学习过程中占据重要地位。在小组合作探究学习中，教师要能通过有效的教学评价将反思的思维教授于学生，利用评价反思把学生变成勤于思考善于分析的课堂主人，真正将知识内化，最终实现语文教学的实效性。

在学生进行讨论交流时，教师可以巡视全班，游走于每个学习小组之间，仔细倾听学生成员的讨论内容，除了在学生遇到瓶颈时给予恰当指导，更要了解学生遇到的普遍共性问题以便重点讲解，了解学生在遇到问题时采取的解决方式，在课堂小结中针对每个小组讨论的情况给予恰当的点评，让学生在学习其他小组优点的同时反思自己小组的讨论过程有何不足之处，如何改进。这样，在总结经验中不断提升小组合作水平，培养学生善于反思的良好习惯。

综上所述，在语文教学中，教师要能够采取必要的教学策略提升课堂教学质量，小组合作学习恰好满足了新课程背景下的教学要求。在开展小组合作学习时，教师应该站在学生的角度分析教材，在合理划分小组的前提下通过营造有效的氛围激发学生探究兴趣，在问题引导中加强点拨，不断激发学生思维，在评价反思中促进学生进步，使语文课堂教学达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]梁海霞.合作学习在小学语文教学中的应用[J].才智，2015（23）：170.

[2]陈艳辉.合作学习在小学语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2014，11（6）：180.

编辑 杜元元