浅析情境教学法在小学语文教学中的运用

张立君 李士平

摘 要：情境教学法，就是教师将教学内容和教学情境巧妙地结合起来，激发学生学习的主动性的教学方式。而这种教学方式不仅有利于学生理解教材内容，而且还能激发其学习兴趣，进而提升整体的教学质量。

关键词：小学语文;情境教学;体验情境

情境教学法不仅可以引起学生的学习兴趣，而且其还符合学生的性格特性，使他们可以迅速地融入教学情境中，进而享受学习的快乐。与此同时，教师也要根据实际的教学情况，借助其他的教学方法，从而达到更好的教学效果。

一、引导学生绘画还原文章情境促进学生的全面发展

用图画再现文章中的情境，既符合小学生的认知规律，又易于学生理解和接受教学内容。因而教师可以采用图画再现情境的教学方式，提高学生的观察能力和动手操作能力。与此同时，教师可以根据实际情况，合理地利用其他教学手段，降低学生绘画的难度，提高学生的语言表达能力。

比如，在讲授人教版一年级上册《雪地里的小画家》时，我采用图画再现情境的教学方式。具体操作如下。首先，我让学生同读课文，了解文章中四中小动物的爪（蹄）的特点的。其次，播放多媒体视频。我会将四中小动物的爪（蹄）以图画的形式展现出来，并让学生以小组的形式进行讨论，从而提高其语言表达能力和观察能力。再次，我会引导学生画一画小鸡、小鸭、小狗和小马在走进雪地后留下的脚印，并让其到讲台上讲述自己绘画的经过。我截取其中的一段进行介绍。小冉说：“我画的是小鸭子的脚印，它的脚印像枫叶，还像是我奶奶夏天用的扇子！”我微笑说：“你的想象力很丰富！这说明你不仅理解课文中对小鸭子脚印的描述，还有自己的理解并运用了自己的语言表达！”我通过运用图画再现文章情境的教学方式，激发学生的学习积极性，锻炼他们的观察能力和语言表达能力，提升整个课堂的教学质量。

二、运用多媒体营造情境激发学生的学习兴趣

兴趣是学生愿学和乐学的基础。教师可以运用多媒体进行新课的导入，激发学生的学习兴趣，并将教学内容巧妙地以图像和视频的形式展现出来，调动学生的多种感官，从而让他们有身临其境的感觉，进而激发学生的学习兴趣。

比如，在讲授人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》时，我运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。首先，展现情境。我运用多媒体播放了一段西沙群岛的视频。学生被美丽富饶的西沙群岛所吸引，有的学生情不自禁地说：“西沙群岛好美呀！”其次，以趣促学。我引导学生说：“你们可以寻找西沙群岛中自己喜欢的景色，并思考自己喜欢的原因。”于是，学生就兴趣盎然地欣赏视频。在视频播放后，我对学生说：“你们可以用自己的话，也可以结合课文中的内容描述美丽富饶的西沙群岛！”学生迅速投入到了阅读课文的教学中。有的学生在课本上勾画自己喜欢的景色描述;有的学生在本子上认真地做笔记。我看大部分学生完成作业后，便询问学生：“谁可以说一说自己的研究成果？”小涵主动站起身说：“我喜欢西沙群岛上的珊瑚！它们特别漂亮！珊瑚长在岩石上，有的像绽开的花，有的还像是分支的鹿角！”我运用多媒体教学，让学生可以体验到文字和视频的双重美感，既锻炼了学生的语言表达能力，又提升了他们的审美水平，更激发了学生的学习兴趣，从而提高了整体教学的有效性。

三、运用实践操作的方式提高学生理解文章的能力

小学生的年龄小，抽象思维能力差。小学语文教师可以采用实物演练的方式，将抽象的文章内容转化为生动的具体情境，从而提高学生的理解能力。此外，教师可以适时地创设问题，激发学生的想象力和创造力，进而强化他们的学习动机。

比如，在讲授人教版一年级上册《乌鸦喝水》时，我运用实物演练的教学方式，降低了学生的学习坡度，强化了学生的学习动机。具体操作如下。首先，展示问题。大部分学生不太理解这段话：“它看见一个瓶子，瓶子里的水不多，可瓶口小，乌鸦喝不着水。”其次，实物演练。我准备了一个小瓶口并且里面装了半瓶水的瓶子，并安排学生用提供的纸板乌鸦嘴模型伸入瓶口进行演示，进而将喝不着水的原因形象化了，从而让学生直观地理解这段文字。再次，討论对策。我引导学生说：“你们可以和身边的同学讨论如何喝到水瓶中的水？可以以结合书中的内容和身边的石子来考虑，也可以联想生活中的情境！”在学生讨论完毕后，我询问学生。小华积极地举手说：“可以将石子放进水瓶中，这样水面就会升高！”我微笑说：“你看书非常仔细！你们可以想象喝一大杯果汁的画面，看看有没有其他思路？”小冉说：“用一根吸管！”我运用实践操作的方式，让学生直观地理解教学内容，并适时地创设问题，提高学生的思维能力，促进整体教学质量的提高。

在日常的教学中，小学语文教师应该遵循学生的认知规律，并努力探寻学生认知、教学内容和教学方法的重叠之处，从而找到学生的最近学习区域，进而提高情境创设教学的有效性，从而提升整体的教学质量。

参考文献：

[1]赵艳梅.情境教学法在小学语文课堂中的应用价值[J].快乐阅读，2016（22）.

[2]宋亚环.论情境教学法在小学语文教学中的作用[J].中国科教创新导刊，2017（18）.

编辑 杜元元