浅谈小学教学中数学游戏的有效运用

毕微娜

摘 要：在新课改不断深化的背景下，教学观念和教学方式都发生了一些变化。在小学数学教学中采用游戏进行教学是一种十分有效的教学方式，符合新课改的发展要求，同时也符合小学生的年龄特点和心理特点，对于提升课堂教学的效果有着非常重要的意义。因此，小学数学教师应该在教学中根据实际的教学内容选择合适的数学游戏，从而促进学生数学素养的提高。首先分析了在小学数学教学中应用数学游戏的意义，然后针对如何在小学数学教学中使用数学游戏提出了几点策略。

关键词：小学数学教学;游戏;运用

小学生年龄尚小，他们天生爱玩。在传统的小学数学教学中，教师整堂课都在进行知识点的讲解，学生则被动地接受知识。这种传统的教学方式很容易使小学数学课堂呈现出枯燥、无趣的状态，学生学习数学的兴趣不高。在小学数学教学中穿插游戏能够为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，增加教师和学生之间的互动，促进课堂教学质量的提升。因此，在小学数学教学中，教师应该根据实际的教学内容使用合适的游戏进行教学，让学生在寓教于乐的氛围中加深对所学知识的理解。

一、小学数学教学中应用数学游戏的意义

（一）活跃课堂教学的氛围

随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术对学生的学习和生活都产生了一定的影响。传统的教学方式已经无法满足学生的实际学习需要。在小学数学教学中穿插游戏能够有效激发学生的学习热情，使课堂教学的氛围活跃起来，从而促进小学数学教学质量的提升。

（二）拉近师生间的距离

在传统的小学数学教学中，教师和学生之间的互动很少。在新课程背景下，教师应该增强与学生之间的互动。在使用游戏教学法进行教学时，教师需要加强对学生的了解，从学生的兴趣点出发，在游戏的过程中，学生会对教师产生一种亲切感，有效地拉近教师和学生之间的距离，从而促进课堂教学效果的提升。

二、小学数学教学中应用数学游戏的策略

（一）应用数学游戏，激发学生的学习兴趣

小学生由于年龄还小，他们在课堂上集中注意力的时间有限，自控的能力也不强。而且数学学科具有一定的复杂性和抽象性，随着教学内容难度的增加，学生在课堂上集中注意力的时间越来越短。游戏能够有效吸引小学生的注意力，使学生在寓教于乐的氛圍中学习知识，积极主动投身到数学学科的学习中。比如，在学习“轴对称”时，教师可以在课堂导入阶段设计“猜一猜”的游戏。教师用多媒体依次展示剪刀、梳子、扫帚、飞机等一半的图片，让学生根据这一半图片猜一猜完整的图形应该是什么样的。通过这个小游戏，学生的学习兴趣能够得到有效的激发，课堂教学的氛围异常活跃。通过分析原因能够加深学生对轴对称图形的认识，从而促进课堂教学效率的提高。

（二）应用数学游戏，培养学生的学习意识

在新课程背景下，小学数学教学除了让学生掌握基本的数学知识以外，还要培养学生的学习能力，使学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学生学习意识的提高。数学游戏可以有效激发学生的学习意识，在数学教学中运用游戏时，学生不但能够加深对数学知识的理解，同时也可以让学生在游戏中学会运用数学知识解决问题。数学学科与学生的实际生活息息相关。在运用游戏进行教学时，教师可以在游戏中展示一些生活中常见的现象，激发学生的数学思维，促进学生学习意识的提高。比如，在学习“负数”这一内容时，教师可以以小游戏开始新知识的学习，教师说一句话，学生说出与之意思相反的话，看看谁的反应最快。在游戏结束之后，教师可以向学生提问：电梯里的地下一楼是用什么数字表示的呢？温度计上的零下2℃是怎么表示的？让学生通过小组讨论找到问题的答案。这种生活中常见的例子更容易让学生理解所学知识，同时也能够让学生在探究答案的过程中不断提高学习能力。

（三）应用数学游戏，锻炼学生的团队精神

在小学数学教学中使用游戏进行教学时往往需要发挥集体的力量，通过这种方式可以培养团队协作能力，锻炼学生的团队精神，促进学生数学综合素养的提高。比如，在学习“10以内的加减法”这一内容时，教师可以将学生分成两组，并且准备标有数字1到9的九张牌，让两组学生各自站成一队，每组站在第一个位置的学生分别出一张牌，站在第二个位置的学生迅速说出两张牌的和，哪组的学生抢答得又快又准确就可以得一分，然后排在第三位的同学出牌，排在第四位的学生说出答案，以此类推，最后看哪个小组的得分最高。通过这样的游戏，学生的学习热情会高涨起来，而且出于一种集体责任感，学生会高度集中注意力来参与游戏，学生的计算能力、反应能力和团队合作意识都能得到锻炼。

总而言之，在小学数学教学中运用数学游戏进行教学对于提升课堂教学的效果有着非常重要的作用。因此，小学数学教师应该根据实际的教学内容为学生设计合适的数学游戏，激发学生参与课堂的主动性和积极性，为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，从而促进小学数学课堂教学质量的提高。

参考文献：

[1]欧容成.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].亚太教育，2016（9）：19.

[2]苏荣亚.数学游戏融入小学课堂的设计与教学[J].亚太教育，2016（4）：39-40.

[3]颜学炎.小学数学游戏化教学刍议[J].华夏教师，2015（1）：66-67.

编辑 赵飞飞