春风化雨 润物无声

史德惠

摘 要：“千头万绪”是人们经常用来形容班主任管理工作的，人们都知道班主任难，班主任工作多，但不管怎样，班主任这个工作是学校管理中、班级管理中不可缺少的一个职位。所以，做好班主任也就成为人们研究的主要课题。那么，小学一年级的班主任应该做哪些工作，应该如何做才能确保学生能够快速地融入学校、快速地成为班级一员呢？从“做好心理辅导”“做好因材施教”“做好家校沟通”三个方面入手进行论述，为学生创造良好的班级环境。

关键词：低年级;班主任;心理辅导;因材施教;家校沟通

小学一年级的班主任可以说比任何階段的班主任都难，其主要原因是现阶段的学生年龄小，各方面不太成熟，如果简单地要求学生按照规章制度活动、学习非常不利于学生成长，也不利于学生各方面的发展。所以，这一时期班主任的身份相较于其他阶段的班主任来说要更复杂。因此，本文笔者就结合自身的管理经验来谈谈作为这一时期的班主任，我们该从哪些方面入手进行管理，该从哪些方面快速地与学生拉近距离，走进学生心里。

一、做好心理辅导

现在的孩子心理问题越来越多，影响因素也很多，之所以在小学一年级阶段就要做好心理辅导工作，是为了让学生能够顺利地过渡，快速适应小学校园的生活。众所周知，幼儿园和小学的教学环境、教学任务等方面都是不一样的，对于刚进入一年级的学生来说，他们对学校、对老师、对学生都是陌生的，也正是这种陌生让很多学生排斥上学，但通常我们会将这些事情简单化，认为孩子只是不想上学，适应几天就可以了。是的，一些适应力强的学生会很快接受这种状态，快速融入学校、融入班集体，但有一部分表面上看似也接受了这种状态，但其实是恐慌的，甚至是害怕的，这时就需要班主任主动去发现，并通过适当的方式帮助每个学生都能以积极的心态走进学校。

例如，吴某，家里的独生女，在自己附近的幼儿园上学，很多同学在入园之前都认识。但是，进入小学之后，谁都不认识，老师也不熟悉，各方面的陌生让她害怕，每天早上父母送来的时候就一直哭，拉着父母不让走，连续一个星期都是这种状态，实在没有办法。家长每天答应她一个要求，比如，今天放学可以给她买一块蛋糕等，可这只会让吴某每天盼望着放学，根本没有办法静下心来学习，在了解这一情况之后，我与其他同学一起接触她，并带她一起做游戏，而且，还会告诉为什么会离开幼儿园而进入小学等。经过一段时间调节，吴某现在已经适应了小学的生活，而且，每天都能开开心心地进入校门。可见，心理辅导对于一年级小学生来说是非常有必要的，也是班主任管理中不可缺少的。

二、做好因材施教

因材施教对于哪个阶段的学生来说都是适用的，目的就是要明确每个学生的长处和短处，在取长补短的过程中确保每个学生都能明确自己的发展方向。那么，在小学一年级的班主任管理中，因材施教应该具体体现在哪些方面呢？在笔者看来，选择班干部、制订学习计划等都可以运用因材施教这一理念。本文以班干部选择为例，对如何落实因材施教的思想进行论述。

班干部的选择是每个班级不可缺少的，也是辅助班主任管理的得力助手。所以，班干部的选择不能凭借班主任的个人喜好，也不能随意，而是要通过快速了解每位学生来进行因材施教。比如，李某在幼儿阶段上过绘画辅导班，而且绘画的能力也比较高，所以，我们就可以让其和喜欢音乐、喜欢唱歌的学生一起来担任文艺委员;而对于班长和副班长的人选，我们要慎重，要从每个学生的综合水平入手，不能简单地通过一两次的小测验进行判断，要结合其他老师的反馈，结合学生综合素质的表现选择一名负责任的班长和副班长等。总之，在班干部的选择上，我们要因材施教，要确保每位学生的才能都得到发挥，进而在提高班级管理质量的同时，也能为打造一个团结的、健康的班集体作出贡献。

三、做好家校沟通

家校沟通是各阶段班主任都不应该遗漏的一项工作，也是全面了解学生的有效方式。然而，对于一年级的学生来说，家校沟通是非常重要的。像一些问题的发现以及一些不良习惯的改正等都需要家长配合、需要班主任与家长一起制定策略。所以，在班级管理中，班主任要及时与家长取得联系，并及时将学生的动态跟家长及时反映，以确保每位学生健康成长。

例如，张某上课经常与同桌说话，经常打扰周围的其他同学，在意识到这一点之后，我先与张某进行了交谈，明确了这样做是不对的，不仅影响同学的听课效率，自己的学习也会下降。但是，每次聊完张某都只能坚持几天，之后又会原形毕露，所以，我决定与家长进行沟通，明确这件事情的严重性，也希望双方都能重视，并综合张某的情况制订策略。之后，经过家长与我的共同努力，我们找到了张某是因为缺乏纪律性和约束造成的，同时，也运用了一些管理方法，最后，张某自己的成绩提上去了，而且也与同学的关系更融洽了。

总之，一年级的班主任要让每个学生都能快速地适应学校生活，要运用适当的管理方式和方法为每位学生创造和谐的环境，进而带着整个班，带着一群积极乐观向上的学生迎接新的学期。

参考文献：

[1]殷小君.对小学一年级班主任工作的思考[J].求知导刊，2015（10）：157-158.

[2]李贤萍.小学一年级班主任工作初探[A].中国教育学术论坛（第二卷）[C]，2006.

编辑 马晓荣