浅谈微课在初中数学教学中的运用

王继平

摘 要 目前，随着现代信息技术的发展、普及和应用，多媒体教学已被广泛运用到课堂教学当中，对课程改革的深化起到了推动和促进的作用。随着技术的进一步发展，微课教学也被广泛地应用到了课堂教学当中。微课教学与多媒体教学不同，教学目的很强，且不受时间和地点的限制，能帮助学生随时随地进行学习，同时微课教学还针对教学的难点和难点内容，进行碎片化处理，有效帮助学生理解和掌握这部分知识，并培养他们养成自主学习的习惯。

关键词 微课;初中数学教学;运用策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0015-01

微课是基于现代信息技术、网络技术和通信技术的发展而兴起的一种新型的现代化教学方式，与多媒体教学相比，微课教学的优点要明显得多，如：短小精悍、化难为易、重点明确、操作方便，因此，微课教学深受广大师生的喜爱。在初中的数学教学中引入微課开展教学活动，将抽象、枯燥的数学知识碎片化处理，使其直观、形象地呈现在学生面前，使学生根据自身的学习需求有选择地进行自主学习，从而达到最佳的学习效果。这样能有效培养学生的自主学习能力，此外，微课教学还能强化学生复习的效果，提高复习教学的质量。接下来，本文就详细阐述微课在初中数学教学中的运用，希望能为其他初中数学教师的教学提供参考。

一、利用微课引导学生自学

在初中数学的教学中，引入微课进行授课，教师提前研读要讲授的内容，将其中的重点知识和难点知识都进行碎片化处理，并录制成微课视频，然后将教案、教学目标、教学任务以及练习题也添加进去，再将其上传至课程教学平台上，引导学生在课前利用闲暇时间下载、观看，进行自主探究学习或是合作学习。并根据自己的学习作练习题，再将其反馈给教师，教师根据学生练习题解答的情况，进行针对性的备课，在课堂教学的过程中进行针对性的讲解，从而提升学生学习的效果，这样能培养学生自主学习的能力，并减少课程讲授的内容，还实现了因材施教。

二、利用微课进行授课

除了引导学生自学以外，威客还可以应用在课堂授课的过程中。比如，在导课环节，教师就可以利用微课视频总结上节课的知识，并引入本节课的授课内容。在实际的授课中，教师要想在利用微课进行导课，必须根据学生的学习规律，从他们熟悉的生活中寻找恰当的案例启发学生，从而帮助学生快速进入到课堂学习的状态。不仅如此，教师还可以利用微课进行主题的讲授。比如对典型例题进行分析，从而强化数学概念，突出知识点。因为初中数学的知识点很多，但比较零散，而且难易的程度不同，所以学生对这些知识点掌握的程度也各不相同。针对这种情况，教师就可以利用微课，加深学生自主理解知识点的能力。

例如，在学习人教版初中数学八年级下册第十九章《一次函数》的知识时，学生们第一次接触函数这个抽象的概念，对于重点知识和难点知识的理解与记忆较为困难，很难区分相应知识点的概念，尤其是证明时，很容易把一些知识点混淆在一起，得出错误的答案。而授课的时间又仅有短短的四十五分钟，教师无法针对学生的错误进行一一的指正。但是采用微课进行教学，教师就可以引导学生反复观看视频进行相应知识的学习，从而掌握正确的数学概念。这样既不占用教师课堂教学的时间，学生也能够通过随时随地观看微课视频而学到相应的知识，从而改善部分学生无法跟上学习进度的现象，进而提高学生学习的效果。

三、利用微课进行复习

复习课教学时初中数学教学的重要组成部分，不仅每学期期末有复习课，初三阶段更是复习课教学的主要时期。传统的初中复习课教学，教师大都是采用题海战术，以练代讲，这样不仅费时费力，效率还十分低下。而引入微课进行复习课教学，教师只需在平时上课之前制作微课视频，在复习课教学的时候，仍可以继续运用这些微课视频，帮助学生进行复习。可以说一次制作便可以永久地重复使用，省时省力，且简洁有效。在实际的复习课教学中，教师可以引导学生根据自身的薄弱环节，有选择性地下载、观看相应的微课视频，既可以在课堂授课中观看，也可以利用闲暇时间随时随地播放、观看，不受时间和地点的限制，十分方便、快捷。

例如，人教版初中数学七年级上册第三章《一元一次方程》、七年级下册第八章《两元一次方程组》、第九章《不等式与不等式组》以及上文列举的人教版初中数学八年级下册第十九章《一次函数》的知识，其题型都比较多，而且还十分的复杂多变，很多学生在解题的过程中，很难进行相应概念的区分，传统的复习课教学时，教师在引导学生复习这些知识点时，都采用了题海战术，然后再根据学生的错误进行讲解，费时费力不说，效率还比较低下，而采用微课进行教学，教师只需要引导学生观看相应的微课视频，便可以让学生更快、更好地掌握相应的知识点，并根据典型例题的解答，促使学生掌握相应的解题思路，这样就能有效提升学生复习的效果。

四、结束语

随着现代信息技术、网络技术和通信技术的发展，微课这种新兴的教学方式已经在被广泛运用到教育领域当中，引起了广大师生的关注。在初中的数学教学中，引入微课开展教学活动，在学生的自学阶段、课堂授课阶段以及复习阶段都具有很重要的效果。本文就针对这三点分析了微课在初中数学教学中的具体运用，充分展示了微课教学的优势与特点，希望能为其他教师研究微课教学提供参考和借鉴。

参考文献：

[1]吕奏祥.浅谈微课在初中数学教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2018（08）：126-127.