网络时代小学道德与法治课程教学思考

沈元成

摘 要：随着互联网的普及，如何利用互联网进行教学是广大教师需思考的问题。小学生的道德与法治课程教学教师同样也需要结合互联网的形式来开展。在网络时代进行道德与法治课程教学必须要掌握科学的方法。分析了几种利用互联网来开展小学道德与法治教学的方法，希望能够对同仁教师的教学有所帮助。

关键词：网络时代;小学;道德与法治课程;教学思考

小学阶段的一个重要学科就是道德与法治。在小学阶段学生对道德与法治的基本理解对其之后的成长和发展有十分重要的影响，教师一定要高度重视。在互联网时代如何利用互联网辅助教学是教师需要思考的问题。

一、利用网络构建道德与法治课程平台

在网络时代我们要利用互联网来开展道德与法治课堂教学首先需要的就是利用互联网来构建一个课程平台，让学生能够从互联网上得到相应的道德与法治课程知识。对于小学生来说网络对他们有着很大的吸引力，我们要在当前的互联网时代让学生利用互联网来受到道德与法治熏陶，就需要利用网络来为学生打造一个适合学生沟通交流的平台。在当前的环境下小学生其实在生活和学习中都或多或少地接触过互联网，很多学生都知道怎样去使用互联网。在小学阶段培养学生基本的德育与法律知识对其之后的成长和发展具有重要的影响，因此，教师在教学的过程中运用互联网为学生的德育教学服务首先就必须建立一个安全的操作平台让学生可以使用。具体来说，比如在学习小学道德与法治重要内容“行为规范的养成”这个知识点的时候，我们考虑到很多学生刚刚进入小学，其并不能很好地适应自身角色的转变，且对小学生应该掌握的基本的行为准则并没有明确的认识，那么，我们就可以利用网络来构建一个“小学生行为规范示范平台”，在这个平台上教师可以展示一些正确的小学生行为规范的表现，同时还要展示一些错误的学生的行为示范，对学生起到一定的警醒作用。

二、利用网络挖掘道德与法治课程资源

在当前互联网时代下开展教学的一个难点就在于如何在纷繁复杂的网络环境下筛选信息，让学生可以获得对成长发展有利的信息，剔除对学生可能造成恶劣影响的信息。网络教学的优势就在于可以开阔学生的视野，为学生打开认识外面世界的大门，但是当前的互联网发展还不太完善，还会有一些对学生成长不利的信息时刻充斥在网络上，特别是对于小学阶段的学生来说，小学生可能不具备正确鉴别各种资源的能力，这同样也是我们进行道德与法治课程的教学内容。对小学生进行道德与法治教学要让小学阶段的学生对于基本需要掌握的法律知识有一定的了解。网络可以为学生提供很多新鲜的知识，但是同样会有不良影响的风险存在，因此，我们在利用互联网的过程中一定要教会学生识别。比如，我们在学习小学道德与法治内容《我国公民的价值观》这节课程的教学中，对于小学阶段学生来说培养学生树立一个正确的价值观是非常重要的，这对于学生之后的成长发展都十分重要，因此，我们利用互联网来进行道德与法治教学要注重让学生辨别各种各样的资源，所以，在教学过程中教师要给学生讲授基本的德育规范，比如“热爱祖国、尊重师长、团结同学”等。教师在学生运用互联网的过程中要给予及时的监督和引导，一旦发现学生受到不良信息的影响就要及时地给予纠正并且要持续关注，让学生最终远离网络不良信息的危害。

三、利用网络开展道德与法治教学游戏

对于小学阶段的学生来说游戏是他们的天性，我们在教学的过程中同样要结合游戏的形式来开展，道德与法治教学的内容相对来说是比较严格的，可能对于小学生来说不太容易接受，而运用游戏的形式则可以很好地拉近学生与教材的距离，让学生更好地去理解和体会相应的道德与法治原则。教师一定要认真地准备，巧妙地将游戏的形式与互联网以及德育教学相结合。具体来说，比如我们在学习小学道德与法治内容《中国梦，我们的梦》这一内容时，我们分析，“中国梦”的主题可能相对来说比较庞大，学生不能很好地理解中国梦究竟有什么样的内涵，考虑到这个情况我们就可以运用游戏的形式来结合互联网开展教学。教师可以让学生利用互联网来制作一些简单的小短片来展示自己的梦想，学生可以畅想自己十年后长大从事的职业，教師可以引导学生思考我们每个人梦想的实现就是中国梦的实现，只要每个学生都为祖国的发展助力，祖国就会取得很大的发展。教师让学生自己在网络上搜索相应的资源，之后可以通过展示、交流来提升学生的情感体验。

道德与法治教学对于小学阶段学生的成长所发挥的作用已经得到大家的认可，我们开展道德与法治教学时一定要巧妙地借助互联网的力量，运用适合学生的方法来进行教学辅助，切实地发挥互联网的功效让学生得到基本的道德与法治知识的熏陶，最终促进学生的全面发展。

编辑 段丽君