如何让小学英语教学更加多元化

肖雅蓉

摘 要：小学英语教学的多元化可以让学生在更加轻松愉快的学习氛围中，运用丰富的学习方法进行英语知识的学习和积累，这对学生的学习来说至关重要，是新时期背景下每一位教师都应该坚持努力的方向，从这个意义上来说，多元化教学不仅让英语课堂变得更有意义，同时也增加了学生学习和教师教学的难度、教学进程的把握、课堂纪律的组织等，都需要教师有丰富的教学经验和行之有效的教学方法，这对于教师的教学和学生的学习来说都是一个更大的挑战，同时也意味着更多的收获和提升。

关键词：小学英语；多元化教学；方法探究；问题探讨

小学英语多元化教学策略的探究是一个漫长的过程，我们不能急功近利，更不能鱼目混珠，而要真正意义上让学生参与到多元的英语课堂中去，让师生在相互促进中达到教学相长的目的和效果。教学更加多元就使得课堂变得更加丰富、更加充满活力，因此教师应该分析了解学生的特征，及时与学生进行交流，根据学生的兴趣爱好展开英语知识的教学，这对于我们教师的教学来说是必要的，不会浪费课堂时间，而是让更多的学生参与到英语课堂学习中去。

一、现阶段小学英语教学过程中面临的问题

1.学生注意力不集中，容易被与学习无关的事物分散

在小学英语学习期间，学生的注意力很容易会被分散，由于小学生年级较小，往往不能全身心地投入英语学习中去，头脑反而会被其他与学习无关的新鲜事物所吸引，导致学习效率下降，学生在课堂上不认真听课、思考问题，而是交头接耳，这些现象都是教学模式设置不科学造成的，也就是说课堂氛围过于活跃就会偏离教学目的，也可能给教学带来一定的问题，比如影响教学的课堂纪律和学生的注意力，学生在学习过程中比较盲目，找不到重点和方向，這样会导致教学目标不明确，教学重点难点不够突出，影响教学质量的提高，使得英语成绩的提高存在一定的难度。

2.学生的听、说、读、写能力得不到全面提高

在小学英语教学的过程中，教师不能有效地提高学生的听说读写能力和综合素质，在教学过程中往往侧重于学生试卷成绩的提高，而忽视了英语教学与学生的表达、对问题的理解等多方面息息相关，由于教学时间的有限，教学任务繁重，听、说、读、写能力很难得到全面的提高，这让创新的小学英语教学成为一种形式，难以真正得到落实，难以提高学生的综合素质和学习能力。

二、如何让小学英语教学更加多元化

1.提高学生的综合素质，让多元化的教学丰富学生的视野

在小学英语教学过程中，教师应该充分考虑学生的学习特点，以培养学生的综合素质为自己的目标，扩展学生的视野，这是新课程背景下学生学习的关键和目标，提高学生的综合素质，让学生懂得分析问题、解决问题的方法，学生才能在短时间内对问题有更加深刻的理解。在此期间，教师应该丰富课堂教学内容，提出一些有价值、有意义的问题，让学生展开讨论和探究，在这个过程中，教师更应该关注学生的学习动态，了解学生英语学习过程中的薄弱环节，对症下药。同时，教师应该不断更新教育教学观念，让小学的英语教学更适合学生，更能走进学生的内心深处，给学生更多的启发和灵感。

2.完善教学方法，让学生在英语课堂上有迹可循

在小学英语课堂教学中，要引导学生明确科学的学习方法，提高学习效率。具体表现在学生进行单词记忆和句型背诵的时候不是死记硬背，而是有自己的理解，在语法的学习过程中不是手足无措，而是有清晰的逻辑性和自己的思考，这些都会让小学的英语课堂教学更清晰、更有条理，学生的学习效率和作业的完成质量，都会在不知不觉中得到提高，当然，这对于学生来说是并不简单，只有学生扎实英语基本功，在多元的教学模式下，跟上老师的脚步，才能完成教学目标和学习任务。

3.英语教学注重应用，让学生学会联系生活实际

英语作为一门语言学科，需要一定的学习方法，更需要一定的教学情境和语言环境，让学生学会联系生活实际解决问题能够充分发挥英语学习的重要意义，英语知识也不再仅仅局限于书本上的内容，而是在老师的引导中走向了生活，这样学生的听说读写能力都会在不知不觉中提高，在互相的交流中，提高英语表达能力，教师不仅要构建生动有趣的教学模式，更要让每一位学生都有所收获，有对问题的独立思考。联系生活实际能够让英语课堂教学内容更丰富，拉近了学生与英语学习之间的距离。

在小学英语教学过程中，多元的教学方法显得十分重要，只有不断完善教学方法，活跃课堂氛围，教师才能在课堂教学中找到学生学习的缺陷，从而对症下药，在轻松愉快的教学氛围中组织学生学习英语知识，调动学生的好奇心和想象力，让学生以更活跃的状态、更饱满的热情学习英语知识，这是新时期背景下所有教师的必修课，需要学生的配合，更需要师生之间的磨合。

参考文献：

[1]苏静鸥.活跃小雪英语课堂氛围的策略研究[J].白城师范大学学报，2016（9）.

[2]袁娟.浅谈小学课堂中如何活跃英语课堂气氛[J].安徽文学（下半月），2011（3）.

编辑 李博宁endprint