探究性学习在初中数学教学中的运用研究

范艳娇

摘 要：在初中数学教学过程中，让学生进行探究性学习，有助于学生更好地理解数学知识的来源以及具体的解题思路，学生在学习的过程中会主动思考，参与问题的研究，能够将数学理论知识和生活实际问题联系起来，在解决问题的同时也提高了学习的积

极性。

关键词：探究性学习；初中数学教学；运用

探究性学习和死记硬背的学习方法有很大的不同，避免了在记忆过程中不理解知识的问题，让学生更好地领悟数学知识的重难点，在解决问题的同时也可以形成自己的知识结构。学生在体验数学知识形成过程以及增强数学应用意识的同时，可以更好地体验数学知识的内涵，提高数学素养。以下是探究性学习在初中数学教学中的运用。

一、培养学生数学应用意识，体验数学知识形成过程

探究式教学方法的应用，是让学生在学习数学的过程中意识到主动探索的重要意义，而且要对数学知识产生浓厚的兴趣。学习数学不仅是为了理解知识，还要明确为什么存在这样的知识。在教学环节中，针对三角形全等的问题，教师可以让学生自己进行研究，采用独立自主的方式进行操作和搜集信息，使学生不仅可以在研究的过程中培养兴趣，还可以掌握解决问题的方法，提高数学素养。而且教师可以指导学生利用自己的日常经验，结合数学理论知识进行分析，避免死记硬背数学知识。生活能够为学生带来更多的启发，可以让学生结合数学解决生活实际中的疑问，比如学生在日常生活中会思考将一块木板钉在桌子上需要几个钉子，为什么自行车梁以及房梁都选择三角形？学习点和线的关系以及几何图形的知识可以解决这些问题。带着这些生活中的问题去学习数学，可以促进学生进行相互交流和探讨，分别表达不同的意见，在形成数学知识结构的同时，能够更准确地抓住数学知识的重点，并且实现全面的理解。当学生真正体验了数学知识的形成过程后，就能更好地利用数学知识解决问题。

二、创设真实情境，促进学生对数学知识的理解

学习数学知识的过程中，有很多枯燥难懂的数学公式和理论，所以为了让初中生更好地理解数学知识，教师可以为学生提供一些真实的情境，主要是结合数学知识的内容，在课堂中模拟一些现实情境。让学生在观察和计算的同时，对数学知识的内涵有更深刻的理解。比如七年级教学中，近似数和准确数的讲解，可以采用日常的值日情况进行情境模拟，让当天值日的同学汇报一下班级中目前的人数以及男生和女生的人数，然后再进行点名，最后可以确认人数的准确性。此外，在课堂上可以模拟卖菜和买菜的环节，让学生亲自参与角色扮演，几组学生可以分别展示一些例题的内容，既可以激发学生学习数学的兴趣，也可以让学生在计算的过程中对相应的数学知识有更多的认识。但是如果教师不采用探究式教学方法，对学生的学习进行过多的干扰，效果就不明显了。比如垂直平分线的教学，教师将学生分成几个小组，让学生进行折纸，折出纸痕以后，就可以让学生讨论纸痕的大小，对线段垂直平分线的任意一点到线段两端的距离进行测量，虽然这也是一种教学方法，但是学生缺乏主动思考的环节，如果让学生对垂直平分线的内容进行主动思考，并且给学生一点提示，让学生主动操作，就能加深学生对数学知识的印象。采用探究式的学习方法，主要就是给学生创造机会进行独立思考，教师可以留下一些悬念，让学生进行猜测和计算，让学生带着问题去思考，最后教师再公布结果。这种方式和灌输式的教学方法相比具有明显的优势，而且学生也能够逐渐养成发现问题和解决问题的习惯。

三、探究式教学法能培养初中学生的综合能力

初中数学的教学过程中，要注意问题和模型的结合，尤其是要将一些理论和公式应用到实际的问题当中。当学生真正学会使用数学知识时，才能更好地运用数学知识，并且真正体会数学知识的意义。随着新课改的进展，当前的初中数学教学除了知识教学外，也更加重视素质教学，因此采用探究式教学方法更有助于学生对数学问题进行探索和解决。学生在不断学习的过程中，掌握了数学知识，同时也明确了解决数学问题的方法和意义。初中数学知识中的函数、方程等都可以在实际生活中得到有效的利用，比如在日常生活的选择上，彩票中奖几率的运算上，学生都可以采用自己的方式进行计算。生活和数学息息相关，数学也源自生活并且离不开生活。探究式教学方式可以培养学生的综合能力，帮助学生积累知识的同时，也增强了运用数学和实际操作的能力。

綜上所述，结合相关的教学实践，目前初中数学教学过程中采用探究式教学方法可以起到事半功倍的效果，尤其是在培养学生的研究能力和思考能力的过程中，能够促进学生对数学知识更好的理解，解决了一些学生无法理解的数学重难点问题。学生通过主动学习和思考数学知识，能够对数学学习产生更大的兴趣，并且可以激发学习的热情。

参考文献：

陈开圣.试谈探究性学习在初中数学教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2009（9）.

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