浅议小学班主任如何做好班级管理工作

万丽华

【摘要】本文首先从营造良好学习环境、加强班级文化建设两个角度出发，详细介绍了培养学生学习能力，提升班级管理水平的途径，同时对促进学生德智体美劳全面发展，合理展开班级管理工作进行了分析，以供参考。

【关键词】小学班主任 班级管理 工作

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0163-02

班主任同小学生接触最多，对于小学生的身心健康成长具有直接影响。合理的展开班级管理工作，才能够为小学生的全面成长奠定良好基础。现阶段，小学班主任在展开班级管理工作的过程中，必须将重点放在培养学生学习能力和促进学生德智体美劳全面发展两个方面，只有这样，才能够不断推动小学生的进步。

一、培养学生学习能力

（一）营造良好学习环境

培养学生学习能力是小学班主任展开班级管理工作的重点。小学生因年龄限制，具有活泼好动、好奇心强的特点，因此小学班主任在展开班级管理工作的过程中，必须努力营造一个良好的学习环境，促使小学生意识到学校、班级以及自己来到班级的目的，从而促使学生产生学习的内在动力。要想实现这一目标，营建良好学习环境是关键[1]。小学班主任应在日常工作中，增加同学生之间的交流，并从小学生的特点入手，结合自身的精力，通过讲故事的方式，吸引小学生积极主动参与到学习中来，形成团结的班级氛围和共同努力学习的良好环境，引导每一位学生在长期的学习过程中，都能够意识到提升自身学习效率的重要性，而教师可以通过选择班级学习榜样，激发学生的学习积极性。

（二）加强班级文化建设

建设良好的班级文化是小学班主任展开班级管理工作的重中之重。健全的班级文化是优秀班集体的重要表现之一，在健全的班级文化熏陶下，小学生会不自觉的参与到学习活动中来，对于提升课堂教学效率，提升学生自主学习能力和解决问题的能力具有重要意义。

为了培养小学生的学习能力，新时期小学班主任在展开班级管理工作时，应给予小学生充分的尊重，确保小学生能够享有自主选择权，这样一来，小学生就会积极主动的参与到班级管理工作中来，对于提升学生思考能力、观察能力以及解决问题的能力具有重要意义。

例如，小学班主任可以引导班级学生选择班歌和班徽，此时应给予学生充分的自主选择权，以投票、辩论等方式来确定最终选择，同时引导班级学生积极主动参与到班规的制定中来，在这一过程中，学生会加深对班规的理解，因此也更能夠尊重自己努力建立起来的班规，对于高效展开班级管理工作具有重要意义[2]。在引导学生每日进行班歌集体演唱的状态下，学生的思维逻辑能力有所提升，更重要的是，在这一过程中，小学生会意识到集体的重要性，对于提升小学生合作能力、学习能力具有重要意义。

二、促进学生德智体美劳全面发展

（一）积极推进情感教育

现阶段，我国在积极进行人才培养的过程中，对人才的德智体美劳全面发展给予了高度重视，在这一基础上，小学班主任在展开班级管理工作时，应注重对小学生德、智、体、美、劳等方面的全面培养，而积极推进情感教育是关键途径之一。

一方面，尊重班级每一位学生。部分小学生因家庭条件不好会存在自卑感，此时教师应给予学生更多的关注，平等对待每一位学生，并通过交流，引导小学生调整自身的心态，逐渐树立自信心，从而积极面对生活。同时引导班级其他学生，不可以轻视家庭条件不好的同学。通过讲故事等情感教育方式，构建和谐的班集体，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

另一方面，部分小学生因性格特点非常好动，因此会经常犯错误，针对这部分学生，教师必须努力寻找学生的优势，并给予学生发挥自身优势的机会[3]。通过心理教育、思想教育和鼓励等方式，帮助学生逐渐养成良好的学习和生活习惯，并将小学生的潜能更加充分的发挥出来，为小学生的全面成长奠定良好基础。

（二）关注小学生的每一次进步

小学生因年龄限制，需要班主任给予更多的关注和鼓励，当学生体会到教师对自己的关心以后，会更加积极主动的严格要求自己。因此，在从德、智、体、美、劳多个角度对小学生进行培养的过程中，班主任应为小学生创造展现自身才华的机会，并发现学生在学习和各项活动中的每一次进步，通过鼓励、真诚的沟通等方式，帮助小学生树立较强的自信心，逐渐养成良好的心理素质和乐观的人生态度，为小学生的健康成长提供保障。

综上所述，班级管理工作关系到小学生的身心健康成长，班主任必须意识到班级管理的重要性，同时应从时代发展和学生成长需求角度出发，通过科学的班级管理培养学生学习能力、促进学生德智体美劳全面发展，为小学生的健康成长而努力。

参考文献：

[1]杨兴华.少数民族地区小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 中国校外教育，2016，（S3）：233.

[2]孙明云.以生为本，灵动管理——小学班主任班级管理心得[J]. 中国培训，2016，（02）：270.

[3]曾文婕，卢婷婷，周婷.新世纪我国小学班级管理方法开发的现状与展望——基于2010-2015年《班主任》杂志的文献分析[J]. 教育科学研究，2015，（10）：40-45.