试论中职语文的网络教学模式

王魏��

摘要：语文，是学习中非常重要的一门课程。但由于中职学校中所教育的对象相较于一般的普通学校学生接受能力较差，传统教育的模式并不适合这类学校。为了解决这个问题，新型网络教学模式应运而生。文章将对这一新型教学模式进行分析和探讨。

关键词：中职语文；网络教学；传统教学；特点分析

一、 中职语文传统教育模式的弊端

（一） 压抑中职生的个性特点

中职生相较于一般的高中生，在整体上对于文化知识的接受能力较为薄弱，对于学习习惯、观念、学习方法等方面更与其他人有着较大的差异。传统的中职语文教学对学生的要求很高，不论其学习成绩的好坏或者是知识水平的高低，都只能紧跟老师以同样的速度学习同样的内容。这一教学模式极大地限制了中职生自身的个性特点。

（二） 教学形式单一

现在的在校中职生大部分都是90后，是伴随着电脑和电视长大的。在接受知识的能力上或许略有欠缺，但是可以发现他们在塑造自己的个性和与人沟通交流的能力上有着鲜明的特点。传统的语文教学形式极大地限制了他们的发展，个性鲜明的他们只能被限制在教室里被动地从老师那里接受知识，单调的教学形式不仅没有帮助他们学习知识，更压抑了他们的天性。

（三） 学习效率低

中职学生和其他一般的学生相比，自主学习的能力十分薄弱。按照传统教育的教学模式，很大一部分学生对于课堂上所听过的知识无法做到吸收，从而产生问题。并且由于他们鲜明的个性特点，在传统的教学模式下，单一的灌输知识很容易使他们产生厌倦情绪，于是课堂上便出现了睡觉、说小话的现象，甚至出现厌学。种种原因看来，传统的教学模式对于中职生来说不是一个很好的教学模式。

二、 中职语文网络教学模式的特点分析

中职语文传统的教学模式已然不适应于中职学生的学习习惯和学习方式，为了让这些学生能够更好地接受知识，学习知识，新型的网络教学模式正在逐渐的普及，相比于传统的教学模式，网络教学不光对于这些中职生，对于他们语文知识的学习都有着十分明显的效果。

（一） 培养学生的自主探究能力

在中职语文的传统教学模式中，采取的是极为古板的填鸭式教学，虽然这种教学方式应用的时间较长，但随着时代的进步，已慢慢不适应当今的教学形式。在中职学校中更是如此，对于学生知识的学习帮助并不是很大。中职学生由于种种原因的影响，无法像普通中学生一样按照正常的模式完成学习。而利用网络模式，可以很好地培养学生的自主探究能力。通过网络教学模式，学生可以自主的选择学习的时间、进度，同时根据自己的学习情况去对当前的学习进度进行调整，同时学生能够按照自己的看法去查找资料来验证，在自主学习的同时开阔了自己的视野，久而久之，不光提升了学生的自主探究能力，更让学生在自主学习的过程中有了收获。除此之外，学生的专业能力和计算机水平也获得了提高。如今已经进入了信息化时代，熟练的运用计算机和网络已是必不可少的技能。所以，这种新型的网络教学模式让学生脱离枯燥的传统课堂，并没有使他们丧失学习的动力，相反，能够很好地培养他们自主学习的能力。

（二） 培养学生创造性和批判性的能力

在中职语文教学中，对于学生的知识教授是一方面，而对于学生综合的能力培养更加不能够忽略。在传统教育中，学生基本上只能按照老师的思维来进行学习，在对于自己思考能力的培养以及提出问题的能力上有着很大的欠缺，同时因为潜意识里认为老师会把方方面面的知识都讲解到，自己的创新意识得不到挖掘，创新能力也得不到提高。而新型的网络教学模式，则可以很好地弥补这一情况。首先，在创造性方面，因为在网络上老师没有办法对知识做到面面俱到的讲解，所以需要学生利用网络查找的方法，在网络上与其他人进行交流，与其他人进行沟通。在沟通的过程中，可以很大程度的激发学生的创造性思维。同时，在网络上与人沟通交流的同时，可以很好地发现自己的不足。在传统教学课堂上，面对老师教过的知识，很多时候总以为自己懂了，其实是处于一个似懂非懂的阶段。而在网络上，在与他人沟通的同时很容易地發现自己不足，慢慢地，自己的批判能力也在这之中不断地提高。网络的教学模式在逐渐开展的过程中，不论是老师通过视频进行授课，还是之后再自主学习的过程中，一个学生的创造性能力和批判性能力在这之中都可以得到很好地提升。

（三） 培养学生的合作意识

在传统的教学模式中，老师是作为教育的主体，学生都会下意识的认为，只要跟着老师讲的，自己就一定可以学好。但实际上，除了老师课堂上的教学，课后与同学的交流也显得尤为重要，在传统模式的课堂上，这一点很容易便忽略了。然而在网络课堂上，和老师的沟通相对较少，学生在利用网络教学模式学习语文知识的时候，都不可能完全凭借自己的努力来得到最高的成绩。这时候就会要求学生与其他在学习的同学进行交流，不光是交换学习知识，更是要学习方法，来促进彼此更加高效的学习。除此之外，语文教学的另一个目的在于帮助学生在人际交往能力上和语言表达能力上获得提高。当学生在网络上学习时，需要不断地与他人交流，与他人合作。在这之中，一个学生的综合能力在这样的网络教学模式中，能够获得很大程度提高。

三、 总结

在中职语文教育中，学习语文知识是一方面，但是对于其他综合能力的培养更为重要。而大多数中职学生或许在知识的获取上没有那么出众的能力，但在其他方面一定有其过人之处，而网络课堂相比传统课堂更好的方面在于，可以更好地将他们的这些能力给挖掘出来。将信息技术与教学课堂联系起来，是对于教育的一种改革，更让每个学生更好地学习知识，学习语文。

参考文献：

[1] 邵彩洪.基于能力本位的中职语文教学方法的实践研究[D].上海师范大学，2013.

[2] 刘爱兰.新大纲理念下中职语文“八步法”教学模式[D].河北师范大学，2012.

[3] 曹隽.以案例教学提升中职语文教学有效性的实践与研究[D].华东师范大学，2010.

作者简介：王魏，吉林省吉林市，吉林信息工程学校。endprint