轻轻触摸孩子的灵魂

庄春杰

冬日，天气晴朗时，我总喜欢坐在街边的长椅上，痴痴地望着天空发呆。大蓝布一样的天空中挂着朵朵白云，那样的洁白轻柔、悠然飘荡，总让我产生无限的遐想。

我想，作为一名教师，也应该像云朵一般洁白与轻柔，有一颗柔软的心，一颗悠然的心，一颗高洁的心，这样，孩子们才愿意靠近你，触摸你；这样，孩子们才能变成你所期待的样子。

曾经有一个男孩，我在接班前便听说了他的种种劣迹，不合群，暴躁，打架不要命。通过与他之前的班主任深度交流，我得知，这个男孩的父母早已离异，他跟着爷爷生活，而爷爷脾气暴躁，对他非打即骂。了解情况后，我知道了该怎样对他。

开学第一天，我见到了这个男孩，我对他微笑，传达我的友善和诚意，他也朝我笑了一下。我当时心想：还可以呀，情况没有传言那么糟。但三天后，他便“大闹天宫”了——我正上着课，他却因中午吃饭的问题在教室里破口大骂，還不停地砸桌子，像一头发了疯的野兽一般。

基于对他的了解，我选择了“晾一晾”“放一放”的方法。我仍旧声情并茂地讲着课，用眼神告诉其他学生，不要理会，就当什么也没有发生。哭闹了一阵子，男孩见没有人理他，也觉得无趣，便收了手。这时，我才面带微笑地走到他跟前，摸了摸他的头，说：“现在可以听课了吗？”他点头同意。

下了课，我的心久久不能平静，如果这件事情就这样结束了，那么于这个孩子来说是纵容，于其他学生来说是不公正。于是，我趁中午他回家吃饭的时间，对全班学生说：“今天××同学的行为是错误的，但是‘冰冻三尺，非一日之寒，请给我和他一点时间，让我慢慢地融化他。相信我！”孩子们用力点头，表示对我的信任与支持。

放学回家后，我给他发了几条微信，告诉他错误所在，如何改正，并且表示，我和同学会耐心等他慢慢地改变。他没有回信息，但是我知道，他看到了。接下来我们便开始了漫长的磨合过程。我给予他无微不至的关心，只要发现他有困惑，我都会主动过问，并告诉他如何处理。渐渐地，他变柔和了，温顺了，有时候下了课会跑到我跟前说句可有可无的话，我拍拍他或是摸摸他的脸，他就表现得特别开心。虽然在之后的一年里，这个孩子还是会不断地犯错，但是我看到了他在一步一步向前走。

静静等待孩子成长，轻轻触摸孩子的灵魂，如云朵一般以悠然的心态、轻柔的内心、高洁的品格靠近每一个孩子，教育就在生活点滴中进行着、发生着。

编辑 _ 付江泓