浅析中职电工理论实操一体化的教学策略

田东东

摘要：随着现代社会的不断发展，国内对电气专业技能型人才的需求越来越大，要求也越来越高，不仅要求电气类的技能型人才具有一定的理论知识，还要求必须具有丰富的实践经验。本文从中职电工的教学现状出发，对理论实操一体化教学模式进行阐述，同时对其在中职电工课堂上的运用进行了简要介绍，并对其在实际运用中应注意的问题进行了深入分析。

关键词：中职院校 电工教学实操 一体化教学策略

为适应社会的发展，中职院校对技能型人才的培养力度也在不断加大。一些院校在电工类的教学中优化教学模式，采用理论实操一体化教学模式，以期培养出理论知识与实践知识兼备的优秀人才。

一、电工理论实操一体化教学模式

中职电工教学要注重理论与实践的结合和创新，要在实践中发现问题和总结问题，并通过理论分析得出解决方法。同时，要提升学生分析问题和处理问题的能力，培养出被社会认可的电工人才。

1.中职电工的教学现状

社会发展不断为中职院校的改革提供动力，使中职院校在教学模式和方法等方面都取得了较大的进步。但是，目前我国中职院校仍存在许多问题，電工专业还有待发展。多数中职院校采取以理论知识为主的传统教学方法，而忽视了对学生实际操作能力的提高。理论实操一体化教学模式与传统教学模式有较大的差别，前者更加注重学生的综合发展，特别是理论与实践的双重发展。这样的教学模式更加符合中职院校的现状，培养出的人才也更加符合社会的现实需求。

2.电工理论实操一体化教学的内涵

电工理论实操一体化教学，顾名思义就是把理论教学与实践教学联系起来，打破传统课堂的以理论知识为主的教学体系，有效发挥教师的引导和指导作用，使教师资源得到充分的运用。

3.电工理论实操一体化教学的优势

电工理论实操一体化教学可以在现有条件下完成学校的既定教学任务，让学生在实践操作中学习理论知识，全面培养学生的综合能力。此外，还可以让学生实现抽象知识与直观知识的交替学习，使其在实践中学习理论，在学习理论的同时掌握实践操作技能。

二、电工理论实操一体化教学模式在中职电工课堂上的运用

1.教师要在课堂上结合实验进行教学

在一些院校的课堂上，学生常出现玩手机等妨碍学习的分心行为，导致这一行为的主要原因是课程较为枯燥无趣，无法引起学生的兴趣。为解决此类问题就需要采取能吸引学生的方法，如引导学生参与实际操作，让学生动起来。以电路课为例，教师可以在实验室授课，通过初步示范来激发学生对实验的兴趣，调动学生的积极性，在确保安全的前提下让学生进行后续实验操作步骤。实验结束时，教师要对实验相关理论知识和关键问题进行讲授和总结，并要结合实际操作布置相应习题，辅助学生巩固和强化知识。让学生充分掌握理论知识和实际操作技巧，杜绝纸上谈兵。

2.教师要在课堂中与学生共同学习

理论实操一体化教学模式的关键之一是可以实现教师与学生的共同学习。传统的教学模式中，教师大多数时间是在单方面进行讲授，缺乏与学生的交流和互动，进而缺乏对学生掌握知识情况的正确把握。在电工课堂上采用理论实操一体化教学模式，教师可以走下讲台，与学生沟通互动，及时解答学生在学习过程中产生的疑问，掌握学生在理论方面和实践方面的学习情况，做到心中有数，便于以后有针对性地进行教学指导。

三、电工理论实操一体化教学模式在实践中的创新应用

注重教、学、做的连贯性，注重学生实际操作能力的提升以及加强学校实训基地的建设是电工理论实操一体化教学模式在实际运用中应注意的重点问题。保持教、学、做的连贯性便于学生及时将学到的理论知识转化为实践操作经验。提升学生的实际操作能力能够让学生更好地处理在现实工作中遇到的各种问题。加强学校实训基地的建设，一方面能为学生的良好发展提供客观条件，另一方面也能体现职校的办学特色。

四、小结

在职校电工教学中采用理论实操一体化教学模式能充分发挥教师的能力，促进学生学习，提高其解决实际问题和应对突发事件的能力。理论实操一体化教学模式并非是完美的，仍存在一些不足，这就需要教师不断地探索，推进教学模式的完善，最终让学生受益。

（作者单位：阳泉高级技工学校）endprint