供给侧结构性改革背景下中职学生核心素养培养

李三星

未来社会、企业想要可持续发展，对人才的需求就不能仅仅局限于技能的强弱，而必须提高技能型人才的核心素養。对于中职学生来说，应该具备什么样的核心素养，才能满足未来社会、企业的发展需求呢？笔者对此进行探讨，与同行分享。

一、供给侧结构性改革概述

“供给侧结构性改革”一词，旨意在于保证供给质量，助力推进结构改革发展，用最优越的配置要素，来提升经济增长的质量和数量。既然是涉及经济增长的质量和数量，就离不开中职学生这个群体，现在全国都推进校企合作、产研融合，以高技能人才推进产业升级和经济的发展，体现了我国对未来技能人才的重视。

二、中职学生核心素养的内容

1.核心素养的概念

“核心素养体系”一词明确指出不同阶段的学生应具备不同的学习能力，有健全的人格和个人修养，突出强调中职学生应具备高技能的同时也要有高素质。职业素养提升必须建立在“立德树人”的基础上。

2.养成良好的生活习惯是关键，提升个人修养和内涵

中职学生应端正做学生的态度，学会管理和安排好自己的学习时间，每天按时晨跑和早读，不迟到、不旷课，关爱同学，完成老师交给的所有任务和作业。这是作为学生养成核心素养的前提，更多的是平凡的事情重复做、重复的事情坚持做、坚持的事情用心做，慢慢就养成了良好的生活习惯。

3.学会感恩、讲诚信，养成良好的学习态度，注重自身的发展

现在社会独生子女多，家长们倍感疼爱、溺爱，甚至是不容得受半点委屈或者生活的压力，缺少对孩子的教育，更可怕的是有些家长甚至是不管孩子，采用放羊式的教育方式。导致现在的学生任性、自闭、自私、性格暴躁、甚至有暴力倾向等行为。所以要培养学生的感恩意识，要处处怀着一颗感恩的心，感恩亲人、感恩同学和老师，赠人玫瑰手有余香，让我们的世界多一点“爱”的阳光。同时要学会讲诚信，诚信是人立“足”之本，足行天下必以诚信为先。大众创业、万众创新是推动就业的最好途径。还要养成良好的学习态度，“人活到老，学到老”的至理名言，体现了有良好学习习惯和态度是非常重要的。

4.培养良好的职业素养和创新意识

厚德竞技是体现职业素养之一。学校的文明创建，企业的可持续发展，社会的进步都离不开职业素养。养成良好的职业素养，是学校、企业、社会共同的追求。在学校里，学生追求技能，前提是学会服从，有良好的个人修养。校企合作的引进，成为学校与企业培养高技能人才的一种途径，要有进校即进厂的培养理念，产研融合、创新实践，给企业不断输送高素质高技能综合型人才。

三、提升中职学生核心素养的好处

1.提高自身的技能和个人修养

一技之长是中职学生走向社会赖以生存的技能，若是想人生走得更远，必须提高自身的技能和个人修养。对于中职学生来讲，有精湛的技术和富有职业修养是非常重要的，同时也是企业、社会对未来人才的需求发展趋势。

2.为企业输送高素质高技能人才

学会高技能的前提，必须端正学习态度，更要注重个人的修养。校企合作的引进，进校即进厂的培养理念，具有针对性的1对1培养，适用于企业的高素质高技能综合型人才的培养。

3.提升社会经济的增长质量和数量

中职院校对学生的培养目标是打造高素质高技能综合型人才。培养人才的质量将决定我国经济的增长质量和数量，同时也决定着企业是否可持续发展的关键环节。于是中职院校在培养学生时并不是单单培养他们如何掌握技能，更多的是培养他们成为“技能+修养”的综合型人才。

四、小结

中职学生核心素养的提升，不仅是局限于知识、技能和态度等单一表现，而同时更是知识、能力、态度或价值观等多方面的融合，它可以在后天中可教可学，具有发展连续性，但也存在发展阶段的敏感性；它是用来梳理培养目标，可以矫正过去应试教育只追求“知识”灌输，却忽略情感、价值观等素养培养的教育偏失。对于现在社会、企业的发展需求来讲，培养核心素养实质就是培养“全面发展的人”。

（作者单位：浙江省机电技师学院）endprint