由“趣”导学，由“问”探学

陈豪

【摘要】本文借助现代教育技术，设计趣味问题吸引学生，然后，循序渐进提出问题，引导学生去自主探究三角函數图像的几种变换，启发学生使用软件去体会函数的运动变化思想，发挥他们的创造力.通过培养学生的活动经验，提高学生的基本技能，引导学生去领略数学“几何美观”，促进学生自主构建知识体系.

【关键词】动态教学；自主探究；图像变换；运动思想；变量滑竿endprint