学校开展家庭教育的重要性及优越性

李翠英

摘 要：随着素质教育的全面推进，全社会普遍认识到家庭教育对孩子成长的重要性，可家长的教育能力、文化素养、教育方式等方面的差异都严重影响到家庭教育的成效，因此迫切需要开展家庭教育研究。从而归纳总结出一套行之有效的解决家长困惑的方法，为家长提供有效科学的指导，并且能带动和辐射别的学校也成立相应的机构对家庭教育开展指导，最终实现家校合作，使孩子们能接受到完整而一致的教育，使其成为对社会有用的人才。

关键词：家庭教育；重要性；优越性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.058

家庭教育通常是指家长有意识地通过自己的言传身教和家庭教育实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员，包括父母和子女之间相互的影响和教育。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点。”确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。它应与学校教育相辅相成，孩子的健康成长离不开良好的家庭教育。

在国外很早就出现了家庭教育专著，如14世纪意大利威尼斯的《儿童教育论》；17世纪捷克夸美纽斯的《母语教育》；18世纪卢梭的《爱弥儿》，等等。这些经典著作通过一个个鲜活的事例阐明了家庭教育的重要。

中国古代也创作了不少的家教名著，如南北朝颜之推的《颜氏家训》；宋朝司马光的《家范》；明末清初朱柏庐的《朱子家训》；还有《三字经》《千字文》等历来被老百姓广为传诵，可见在古代，不论国内外，都极为重视家庭教育。

如今，人们再度认识到了家庭教充的重要性。 2015年2月17日，习近平在春节团拜会上讲话强调，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。2016年11月中旬为深入贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要指示精神，推动我国家庭教育创新发展，全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、文化部、国家卫生和计划生育委员会、国家新闻出版广电总局、中国科协、中国关心下一代工作委员会等9部门印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020 年）》，《规划》提出到2020年，基本建成适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系。《规划》提出建立健全家庭教育公共服务网络在城市90%的中小学、幼儿园、中等职业学校中建立家长学校，农村达到80%。确保中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动，幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动，中等职业学校每学期至少组织1次家庭教育指导服务活动。《规划》还要求，公共图书馆、博物馆、文化馆、纪念馆、美术馆、科技馆等公共文化服务阵地，每年至少开展2次公益性的家庭教育讲座或家庭教育亲子活动。2016年12月12日习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话中再次提到了要注重家庭、注重家教、注重家风。由此可见，我们的国家领导人对家庭教育的高度重视，也充分体现了家庭教育的重要性。就单个家庭而言，家长朋友们也格外重视家庭教育，尤其一些成功人士，如李嘉诚、俞敏洪等名人在家庭教育方面的做法和理论更值得学习和推广。

可现实生活中，由于家庭教育的不和谐，我们经常能从报纸、电视、手机微信等地方看到这样的消息：“XX男孩因父母批评离家出走了！”“XX孩子因家长长期出外打工无法监管经常不写作业、逃课，还染上了毒瘾！”“XX孩子因父母批评严厉了一些就跳楼自杀了！”…… 这样的事情不胜枚举，这些事件有的发生在我们身边，有的发生在别处，但都极为触目惊心。不仅从事教育工作的教师（尤其是班主任）觉得家庭教育的重要，家长也认识到家庭教育的重要性。开展家庭教育活动，指导家长们如何教育孩子，教给家长教育孩子的正确的、科学的方法是十分必要且迫在眉睫的問题。

由于在孩子教育中出现的问题越来越多，家长的担忧和困惑也越来越多，可家长的教育能力、文化素养、教育方式等方面的差异都会影响到家庭教育的效果，要想充分发挥家庭教育培养人的作用，社会有责任对家长给予科学的帮助和有效的指导。因此，开展此项研究目的是针对当前学校开展家庭教育的现状，通过调查问卷的形式调查分析城市和乡村家庭教育中出现的种种问题，并针对问题产生的原因，最终形成学校开展家庭教育活动的研究报告，从而积极促进学校成立“家庭教育名师工作室”等一些专门的机构对开展家庭教育进行研究，进而形成体系，归纳总结出一套行之有效的解决家长困惑的方法，为家长提供有效科学的指导，并带动和辐射别的学校也成立相应的机构对家庭教育开展指导，最终实现家校合作，使学生能接受到完整而一致的教育。

另外，在学校开展家庭教育具有很多的优越性：一是做调查问卷方便。学校有不同家庭不同年龄段的学生，可以根据学生的身体、年龄和心理变化特点，有针对性地开展家庭教育问卷调查，全面了解不同年龄段学生的家庭教育现状，亲子之间的关系，学生和家长的需求。二是开展家庭教育针对性较强。不同年龄阶段的孩子，其教育方法有所不同，在学校可以对学生及其家长分层分批进行指导，针对性强，指导效果好。三是调查结果具有普遍性，有利于研究成果的推广。学校的学生多，因此家长也就多，对学生和家长进行的调查问卷和总结出的经验办法都具有普遍性，这有利于研究成果的推广。四是在学校开展家庭教育的途径较多。可以通过家长会对家长进行普遍指导；可以建立家庭教育指导中心，对个别家长进行单独指导；可以通过班班通和人人通平台对家长指导；还可以通过微信群对家长指导；也可以定期向家长推荐好的家庭教育有声广播和书籍等。总之，家庭教育是一片待开垦的沃土，在学校开展家庭教育更有利于家庭、学校、社会形成合力，培养高素质的孩子，造就幸福的家庭，建设强大的祖国！

参考文献：

[1] 朱菲力. 家也是一所学校——试论家庭教育的重要性[J].中学文科（教研论坛），2007（9）.

[2] 王祥华.学校与家庭教育相结合提高德育实效性[J].中国校外教育旬刊，2014（Z1）.endprint