病房护士观摩手术对患者实施健康教育的效果分析

王 静

（江苏省徐州市中心医院，江苏 徐州 221009）

病房护士观摩手术对患者实施健康教育的效果分析

王 静

（江苏省徐州市中心医院，江苏 徐州 221009）

目的分析病房护士观摩手术对患者实施健康教育的效果。方法将我科观摩手术的5名护士作为观察组，不观摩手术的5名护士作为对照组。将我院40例患者分为观察组和对照组，各20例。观察组护士对观察组患者进行护理，对照组护士对照组患者进行护理。结果观察组护士观摩后的自身业务、自信心均有明显提升，且明显高于对照组；观察组对疾病了解程度、自身护理配合度和满意程度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论病房护士观摩手术可明显提升自身健康教育能力和效果。

病房护士；观摩手术；健康教育；效果

对患者而言，护士是其疾病治疗和取得康复的重要条件。通过护士能够较好的让患者在接受治疗后得到康复，对其有着重要意义[1]。对护士而言，健康教育能力是其工作功能的重要体现。因此如何提升病房护士的健康教育水平非常重要。本文分析病房护士观摩手术对患者实施健康教育的效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将我科2016年7月～2017年3月在职护士5名作为观察组，所有护士工作年限均在2年以上，年龄24～36岁，平均年龄（27.17±3.37）岁，均为女性；另收集5名护士作为对照组，工作年限均在2年以上，年龄24～34岁，平均年龄（27.49±3.27）岁。同时需收集在此期间收治的60例患者，将其分为观察组和对照组，各30例。观察组男23例，女7例，年龄19～65岁，平均年龄（47.51±28.49）岁；对照组男24例，女6例，年龄19～67岁，平均（47.16±27.84）岁。在手术类型上，两组患者均需实施胫骨骨折闭合复位内固定术、股骨粗隆间骨折螺旋刀片髓内钉固定术、尺桡骨骨折切开复位内固定术、全髋关节置换术、股骨颈骨折闭合复位螺钉固定术、骨盆骨折切开复位内固定术、腰椎骨折经皮椎体成形术、人工股骨头置换术以及清创VSD术治疗。两组护士和患者的一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 研究方法

观察组护士进行观摩手术，并对观察组患者实施相应的护理，尤其是需对其进行相应的健康教育；对照组护士实施传统方法的护理和健康教育。观察组护士需在每周轮流到手术室中进行骨科手术观摩，观摩手术涉及尺挠骨骨折、胫腓骨骨折、股骨骨折、腰椎骨折、骨盆骨折，观摩工作周期平均为2周，观摩结束回到病房中继续工作。

1.3 研究标准

收集观察组护士在观摩手术前后的自身业务能力以及自信心，并对其进行组间比较。本文需使用我科自制的护士自身业务能力评分表和自信心评分表评价，满分为10分。同时需对两组患者对疾病了解程度、自身护理配合度和满意程度情况进行评价，仍使用我科自制的疾病了解程度评分表、自身护理配合评分表和满意程度评分表进行评价，满分为10分。

1.4 统计学方法

使用统计学软件SPSS 19.0对数据进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 观摩手术前后对护士自信心和业务能力的影响

观察组护士在观摩后的自身业务、自信心均有明显提升，且明显高于对照组。见表1、2。

表1 观察组观摩手术前后的自信心和业务能力对比（±s，分）

表1 观察组观摩手术前后的自信心和业务能力对比（±s，分）

组别 n 自身业务评分 自信心评分观摩后 5 8.74±1.26 8.52±1.48观摩前 5 4.76±2.49 4.96±2.69 t-3.189 2.593 P-0.013 0.032

表2 两组护士自信心和业务能力对比（±s，分）

表2 两组护士自信心和业务能力对比（±s，分）

组别 n 自身业务评分 自信心评分观察组 5 8.74±1.26 8.52±1.48对照组 5 4.62±2.97 5.04±2.41 t-2.856 2.751 P-0.021 0.025

2.2 两组患者对疾病了解程度、自身护理配合度和满意程度对比

本次研究中，观察组患者对疾病了解程度、自身护理配合度和满意程度均明显高于对照组。见表3。

表3 两组患者对疾病了解程度、自身护理配合度和满意程度对比（±s，分）

表3 两组患者对疾病了解程度、自身护理配合度和满意程度对比（±s，分）

组别 n 对疾病了解程度自身护理配合度 满意程度观察组 30 8.33±1.57 8.63±1.32 8.57±1.43对照组 30 5.17±2.64 5.03±2.43 4.96±2.36 t-5.645 7.130 7.166 P- 0.000 0.000 0.000

3 讨 论

骨科是主要以手术为主对患者进行治疗的科室。通过手术的方式，能够对患者起到较好治疗效果[2]。但需要注意的是，在临床护理时若使用常规方法进行为患者进行护理，其效果并不佳。尤其是在健康教育方面更是无法起到较好效果。而健康教育对临床治疗和骨科患者康复而言有着重要意义。在这样的前提下，如何提升护士的健康教育能力就显得非常重要[3-4]。本次研究显示，观摩手术是提升健康教育效果的重要手段。护士通过观摩手术，能够提前复习相关知识，并可充分性的评估在手术后不同时间段内的并发症，因而能够做到及时发现和有效处理的效果，同时通过观摩手术的手段，也能够更好的掌握患者身体状况，从而更加合理有效的安排康复计划和健康教育计划，对术后健康教育、疾病护理及康复锻炼指导而言有重要意义。

本次研究显示，观察组护士在观摩后的自身业务、自信心均有明显提升，且明显高于对照组；同时观察组患者对疾病了解程度、自身护理配合度和满意程度均明显高于对照组。

综上所述，病房护士通过观摩手术的方式可明显提升健康教育质量和效果。

[1] 吴碧昭,黄招美.观摩手术对普通外科护士健康教育能力的影响[J].齐鲁护理杂志,2016,22(20):119-120.

[2] 江 珉,李 丽,杨柳翠,等.手术观摩在创伤骨外科健康教育中的作用[J].西南国防医药,2015,25(12):1399-1400.

[3] 吴碧昭,陈怀颖.观摩手术对提升外科病房护士健康教育能力的效果分析[J].社区医学杂志,2017,15(3):3-6.

[4] 俞 琦,严 慧,郑丽萍,等.行动研究法对社区护士健康教育能力和高血压患者治疗依从性的干预研究[J].护理与康复,2016,15(11):1022-1025.

R473.71

B

ISSN.2096-2479.2017.49.197.02

张 钰