探究高中思想政治课课程资源的开发和利用

摘 要：新课改中明确提出了课程资源这一概念，课程资源有利于促进我国教育制度的不断完善，对我国新课程改革具有积极意义。但是就我国当前的教育现状来说，课程资源的开发与利用依然存在着许多缺陷，高中思想政治教师对课程资源的开发与利用意识不强烈，这就导致了思想政治课程缺少资源支持，不利于学生思想政治成绩的提升。下文针对高中思想政治课课程资源的开发与利用展开探究。

关键词：高中；思想政治；课程资源；开发与利用

一、 引言

思想政治课是学生在高中教育阶段必须接受的课程教育，有利于促进学生的思想道德素质发展，但是由于高中思想政治课程不是高中阶段的重点课程，其在应试教育中所占的分值比例比较小，造成思想政治课程不受学校与教师的重视，也就忽略了对高中思想政治课课程资源的开发与利用，从而导致了高中政治课中缺少大量的课程资源，不能满足思想政治课的教学需要，不适应学生学习思想政治课的现实状况，那么怎样才可以增强思想政治课课程开发与利用呢？

二、 树立正确的课程资源开发与利用观念

由于高中政治教师缺乏对课程资源开发和利用的观念，部分教师由于年纪比较大，接受新鲜事物的能力比较差，即使想为学生进行课程资源的开发与利用也没有相应的技术力量保障，就导致政治教学中缺乏课程资源。例如：有的教师责任心差，认为只是将高中思想政治知识教授给学生，再为学生进行相关政治习题的思路讲解，就能有效地提高学生的思想政治成绩，以便于学生进行应试考试，所以这就导致学生只能依据政治教材的内容进行死板的知识记忆，不利于学生政治成绩和思想道德素质的提升。那么想要改善我国当前政治教育的缺陷，首先有关教师就必须转变自己的教育观念，树立正确的课程资源开发与利用观念，为学生提供更加优秀的课程资源，从而让学生可以有更多机会进行思想政治的学习，促进学生思想政治水平的提升。其次，学校也应该合理开发和利用思想政治课程资源，虽然思想政治在高考中所占的分值比语数英小，但是思想政治成绩的高低依然影响着学生的升学率，所以学校要定期对思想政治教师进行培训，引进各种先进的教育设备，增加思想政治教师的课程资源开发利用知识，鼓励教师进行思想政治课程资源的开发与利用，并对表现优秀的教师给予奖励，保障校园思想政治教学可以顺利进行，不断提高思想政治教师课程资源开发能力，从而开拓学生的视野，为学生进行多元化的思想政治教学。

三、 提高课程资源的应用率

由于部分思想政治教师的课程资源开发与利用的观念不足，导致课程资源在学生的教学当中应用不足。思想政治课程资源包括校内资源和校外资源，校内资源主要就是对教材内容的丰富，校外资源就是对学生的实践能力的培养，对发生的时事情况进行讲述，所以教师要提高课程资源的利用率，促进学生综合能力的提升。例如：教师在进行校内资源的开发与利用时，首先要从学生的实际情况出发，丰富自身的思想政治知识，作为思想政治知识的传承者和引导者，对学生选择适应的教学方法进行教材知识的教育，培养学生的思想道德素质，创新对学生的教学方法，从而促进校内课程资源的利用，促进学生思想政治成绩的提升；教师在进行校外资源的开发与利用的时候，首先要带领学生进行有组织、有目的性的实践活动，在活动中提升学生的思想道德素质，增强学生政治知识，开阔学生视野，利用先进的科学技术手段，让学生通过广播、电视、多媒体、互联网等技术，拓展政治教材知识，加强对时事事件的掌握程度，从而让学生对政治有更深刻、更广泛的认识。同时校园为了提高课程资源的应用率，要建立健全相应的奖励机制，对开发和利用课程资源的优秀教师进行表彰和奖励，提高教师的工作积极性，促进教师积极开发和利用思想政治课程资源，从而激发学生对思想政治的学习兴趣，提高思想政治的课堂效率。

四、 增加开发和利用课程资源的方法

在政治教学的过程中，教师开发与利用教学资源的表现一般只体现在教材内容上，长期对学生进行思想政治教学内容课程资源的教育，不仅会让学生对思想政治的学习产生厌恶情绪，还会降低学生学习思想政治的信心，所以教师在进行思想政治课程资源开发与利用过程中，要从学生的现实情况出发，深入了解学生的内心世界，了解学生的需求喜好，增加开发思想政治课程资源的方法，从而使教师开发的政治课程资源可以最大程度的满足学生的需求，符合学生的生活状况，促进学生的身心健康发展，从而提高政治课堂教学的趣味性，促进学生学习思想政治的积极性。例如：教师在进行思想政治课程资源开发和利用的过程中，可以组织学生开展多种形式的社会实践活动，让学生在实践活动中体味思想政治的知识内涵，促进学生对思想政治知识的掌握和了解，提升思想政治教学的有效性。

五、 結束语

想要提高高中生的思想政治成绩，首先教师要树立正确的课程资源开发与利用的意识，在思想政治教育中提高课程资源的利用率，促进学生综合能力的提升，增加开发与利用思想政治课程资源的方法，从而使思想政治课程资源符合学生的实际需要，提升学生学习的积极性，促进学生思想道德素质的建设，增长学生的政治知识。

参考文献：

[1] 胡田庚.新理念思想政治（品德）教学论[M].北京：北京大学出版社，2015.

[2] 张文晓.新课程背景下高中思想政治课程资源的开发和利用[D].武汉：华中师范大学硕士学位论文，2013：21-22.

[3] 郭丹.新课程背景下思想政治课课程资源的开发与利用[D].大连：辽宁师范大学硕士学位论文，2016：14-15.

作者简介：刘晏辰，辽宁省大连市，辽宁师范大学。endprint