出版机构传统编辑数字化转型及培养的五个核心素养

刘涛

摘 要 出版机构传统编辑进行数字化转型是行业改革的难点，笔者总结自身部门转型经验，结合教育部课程改革的学科素养原理，认为可以从巩固和增强政治和法律素养、丰富文化素养、学习和培育数字产品素养、加强营销素养、养成迭代素养五个核心素养进行培养，可较好完成传统编辑的数字化转型。

关键词 编辑；数字化转型；核心素养

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）19-0092-02

当今社会，数字化已经渗透进各行各业。资本和技术的强势介入，多学科、跨行业融合，促进了多元化数字产品的出现。尤其是高流量和高黏性的融合数字产品的快速普及和迭代，以时间争夺、流量争夺、资源争夺为特征的强交互产品，正深入影响到大众生活的方方面面。在传统出版领域所不容易实现的内容正通过日新月异的形式数字化，未来将会迎来更加多元化内容模式。可以说，当下社会是内容产业的大发展大繁荣时期。

只要是内容行业，就有内容生产和传播，就要有内容管理平台，更要有与之相应的行业编辑。可以预见，产业的细分和载体的多样性将使编辑行业呈现越来越细分化与交叉化相结合的趋势。对于传统出版行业来说，挑战不仅来源于业内，更来源于跨行业、跨领域。在这个背景下，出版机构纷纷提出数字化转型的战略，增加数字部门，研发数字产品，进行新行业的各种试探。虽有一些机构取得可喜的成绩，可更多的却是形成了各自机构内的数字孤岛，无法适应竞争。同样，更多的传统编辑依然很大程度停留在策划、调研、组稿、编辑的工作中，与这个时代大环境越来越远。

出版机构究竟如何才能实现数字转型？笔者认为，出版机构实现数字转型，不仅需要机构上层设计的转型，更需要人力资源的转型，其最根本的是基层编辑队伍的转型。而编辑转型，最根本的则是在主观意识上进行转型，从长期职业生涯的惯性中脱离，以产品经理的角色代入职业，通过丰富视野，扩大工作领域，学习新技术、新理念，不断提高专业化水平，才能真正地从传统编辑转为数字编辑。只有这样，才能让企业真正有实力迎接不断变化的数字化浪潮。出版机构传统编辑应如何进行数字化转型和培养？笔者受教育部基础教育课程改革中学科素养的启发，认为根据不同数字内容产业特点和职业特点，发挥传统编辑基础素养，培养和完善数字编辑的职业核心素养是传统编辑数字化转型和培养的关键。结合这几年数字编辑从业经验，认为通过巩固和增强政治和法律素养、丰富文化素养、学习和培育数字产品素养、加强营销素养、养成迭代素养五个方面可以较好的完成数字化转型和培育。

1 巩固和增强政治和法律素养

巩固和增强政治和法律素养，是数字编辑职业核心素养中的根本保证。

政治素养是传统编辑的首要素养，同样也是数字编辑的首要素养。中国是社会主义国家，编辑作为国家文化和传播的把关者，政治素养必须要摆在首位。一个合格的传统编辑，必然具备正确的社会主义核心价值观，能够坚持正确的意识形态、价值体系和道德观念，这是基本素养。这个素养在数字编辑领域同样重要。因为数字出版领域的行政管理机关更多，而内容来源却比传统领域更复杂多样，数字编辑除自有内容生产把关外，还要把关各种类型的交互内容，过硬的政治素质是出版机构内容生产和健康运行的根本保障。法律素养不仅是传统编辑的核心素养，更是数字编辑的核心素养。十九大提出坚持全面依法治国，法律将越来越完善。传统编辑作为出版行业的从业者，数字化转型后要学习和遵守更多的法律法规。除《宪法》《刑法》相关部分、《著作权法》《出版管理条例》等外，还需掌握《电子出版物管理规定》《互联网信息服务管理办法》《信息网络传播权保护条例》等法律法规，以及相关数字领域的诸如影视、游戏等产业法律法规、以及相关机构出台的规章制度和行业规范等。遵守法纪是出版机构生存的基础，具有良好法律素养的数字编辑队伍是出版机构的数字化转型的安全保障。

2 丰富文化素养

出版业作为内容服务业的一支常规部队，文化素养是基本素养。传统编辑通常具备较好的文化底蕴，接受正规学科教育，具有丰富基础文化素养；同时也经过正规职业培训，具有较为丰富的专业文化素养。他们能够胜任传统媒体的工作，并随着时间的增长成为一定知识领域内的专家。当面临数字转型时，文化素养作为数字编辑队伍的核心素养，也会被不断丰富和发展。作为内容行业的从业者，不管媒体形态如何改变，优秀的文化素养能够保证内容生产的品质和质量，保证出版机构在全媒体领域的核心竞争力，并促进中国优秀传统文化的继承和发扬，同时让创新文化更加繁荣昌盛。

3 学习和培育数字产品素养

数字时代，出版物应该称之为内容产品，数字编辑应该称之为产品经理。每一个出版物都是一套综合的产品，它通常会融合多种媒体形态，或具单特长媒体形态。传统编辑数字化转型需要学习和培育最多的就是数字产品素养。数字产品素养是一个综合素养，并随着内容产品的多元化种类越来越多，数字产品素养所要求的内容也越来越多。

例如传统编辑的产品可能是一部书、一本杂志或一篇文章，数字编辑的产品却更加丰富多样。传统出版媒体的产品数字化后可能是还是一本书，但却另含一本电子书；可能是一个图书和音频的组合体；可能是一套独立的视频课程，或一部动漫、一个游戏；可能是一个App，或一个自媒体公号；更先进一些可能是一个云服务体系，或一个大数据

平台。不同的数字产品需要不同的产品素养。具备一定规模同类数字编辑素养的编辑是出版机构数字转型方向的领航力量。但一个编辑的时间和精力是有限的，因此，数字编辑只能基于自己的数字产品线完善和丰富自己的数字产品素养。

以视频课程数字产品为例，数字编辑需要掌握的核心素养除了基本的内容把关外，还需具备很多跨学科的基本知识，比如影视团队的基本构架，影视产品质量和技术标准，脚本的写作和审核，基本的视频编辑能力，基本的审美能力，相关的法律法规等。而稍微复杂的数字产品，比如一个App。数字编辑则需要根据不同的岗位需要具备相应的学科素养。负责平台运维的数字编辑需要一定的平台管理能力，基本的计算机编程能力，服务器相关知识，互联网行政管理知识，运营商规则知识，用户交互规则知识，内容发布规则知识，财务基本知识，等等。而负责内容运维的数字编辑除需要具备基础的平台运维知识外，还需针对平台内容进行相应知识的学习，如交互内容的把关，信息筛选相关知识、内容上线的审核知识，国家禁止类相关知识，用户沟通规则知识，危机事件公关知识等。

4 加强营销素养

传统编辑的工作流程通常是策划、市场调研、组稿、编辑，印制通常由印制团队负责，营销由营销团队负责。数字编辑则不然。由于数字产品具有产销营一体化的特点，产品设计之初便要考虑营销，没有营销的产品无法生存，营销素養是数字编辑必须具备且要加强的核心素养。除专网产品外，大部分数字产品一旦上线便是服务全网，竞品范围广泛。数字编辑需要根据产品载体和对象的不同，设计有效的营销策略，并通过团队协作去实现营销，以达到数字产品的顺利推广。如幼教的音频资源可以集聚在智能音箱和App中，数字编辑需要联合团队在相关的亲子群、论坛、公众号等多维度平台上推广，以期达到最好的影响力、使用率、下载率、付费率等，从而使数字产品获得成功。可以说，营销素养是未来每个数字编辑必备的核心素养。一个数字产品的好坏，收益的多寡，关系到出版机构的发展，是出版机构成功转型并得以壮大的保障。

5 养成迭代素养

传统编辑通常随着时间的推移，会成为其出版领域的专家。数字编辑也是如此，但又不同。内容服务于时代，数字编辑的内容服务也随着时代的进步而进步。数字技术的迭代日新月异，凡是能承载数字内容的载体都可能变成未来数字编辑从业的方向。从过去的网站、微博、论坛、自媒体相关知识到图片检索、云服务、语音识别、电子墨水、点读、移动互联网、物联网、人工智能、网络直播、虚拟现实、增强现实、区块链等。只有不断迭代自身知识的数字编辑，才能跟上数字发展的潮流，成为真正成熟的数字编辑。

数字发展日新月异，笔者从传统编辑转型数字编辑经验尚浅，观点如有不妥之处，还请各位批评指正。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中课程方案（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[2]数字编辑专业技术资格考试指导用书编委会.数字编辑基础[M].北京：北京联合出版公司，2018.

[3]周靓.数字化时代编辑业务能力的培养[J].新闻研究导刊，2011（9）：53-55.