为幼儿提供适宜性指导个性化教育的实践效果及策略

许金华

摘 要：个性体现了一个人的综合心理特征和基本精神面貌。一个人一生品质、人格、情感等的形成和建立主要与幼儿时期有关，也就是个性化的实现，这个时期对幼儿今后的发展具有一定影响。因此，文章通过探讨分析幼儿个性化教育的实践效果及所采用的策略，为幼儿在适宜性指导教学中的个性化教育提供了几个方面的参考与研究，同时为幼师和家长在教育方向上提供了理论和实践的一定探索。

关键词：幼儿；适宜性指导；个性化教育；实践效果

中图分类号：G612文献标识码：A收稿日期：2018-07-30

幼儿教育是教育的起步和重要一环，教师在进行教育时，就要结合这一特点，针对每个幼儿的独特个性，对幼儿进行一定的个性化教育，这也在一定程度上是在尊重幼儿个体上的差异性，也就是常说的因材施教。

一、为幼儿提供适宜性指导个性化教育的关键要素

个性化教育早已是古今中外教育学家提出的主张，而适宜性发展理论认为只有对儿童的学习与发展做出准确的观察与评价，才能制订适宜性的发展目标，激发儿童的兴趣，并促进适宜性发展目标的实现。因此我们要充分利用幼儿具有很大的好奇心、学习新事物的能力很强这一特点进行适宜性指导，让幼儿通过自己的观察思考并解答疑惑。只有为幼儿创造一定的发展平台，才能充分激发幼儿的潜能。而供给幼儿活动的材料、场地、内容能直接影响幼儿的个性化教育效果。

1.活动材料

活动材料实际上就是幼儿园和家长为幼儿提供的玩具和一些教学制作工具。在活動中，通过这些具有教育意图的活动材料，让幼儿能够在使用和材料本身的物质属性方面，收获知识和得到成长。但在活动材料的选择上，一定要在幼儿的认知水平基础上进行选择，保证他们的身体承受能力，进而保证他们的安全。

2.活动场地

在对幼儿进行教育活动时，安全是前提，还要给幼儿们提供充足的自由活动场地，这也就要求所提供的场地有幼儿们喜欢的内容和材料，让他们自由发挥选择。

3.活动内容

活动内容一定要充分考虑每一个幼儿的情况，既要让活动有创意，也要做到有活力，为沟通障碍的幼儿提供表现和展示的机会，为活泼好动的幼儿一些安全警示，这也是对他们实行的个性化教育。但这就要充分考虑幼儿在日常生活的不同环境下所做出的反应，采用这样的方式，能够充分调动每个幼儿的积极性，让幼儿们自主地学习，进而帮助他们养成一定的个性和创造性。

二、为幼儿提供适宜性指导个性化教育的发展目标

为了能挖掘幼儿的创造性思维，帮助幼儿迅速提高语言水平，在活动和教育中建立幼儿的自信心，发掘幼儿独立思考的个性化品质，这就需要为幼儿提供个性化教育。适宜性指导是重要的途径和手段，给幼儿个性化教育适宜性指导具有重要的意义。

在幼儿的教学实践中，教师知道要注重幼儿们的个性化教育，但是在具体的实施过程中，不知道该怎么关注教师的日常表现，也不知道该怎么促进幼儿的教育和发展，也就是说教师的思想意识无法转化为教学行为。这就要求我们利用多元智能和个性化的教育发展目标，为幼儿制订不同的教育手段和方法，保证差异性教学，从而实现幼儿的健康发展。因此，在考虑儿童的个性化发展方面，广大教师要注意幼儿是活生生的个体，是具有不同文化色彩和个性特征的儿童，这就需要教师结合每个幼儿的差异，进行差异性教学，从而制订不同的切实可行的发展目标。

在制订发展目标时，教师要确定明确的主题目标，根据幼儿的个性化差异，制订不同层次、体现差异性和个性化的三级发展目标。但是在实际的教学过程中，教师也要根据实际情况进行调整，尽可能挖掘出幼儿在幼儿时期的潜能，且在日常的生活中认真积累和仔细观察幼儿在日常生活中的真实情况，制订简单有效的差异性的成长计划。

三、为幼儿提供适宜性指导个性化教育的策略实践

1.多元化的课程结构

通过使用多元化智能化的教材，照顾和考虑到每个幼儿的个别差异性，探索和总结出提高适宜性指导的策略，有利于教师更好地实施适宜性指导，促进幼儿的全面、个性化成长。同时教师还要兼顾课程的整体框架和要求，使之适合不同幼儿共同学习和符合不同幼儿的兴趣爱好，以做到能够满足不同幼儿的需求。

多元化的课程结构也就是要包括常规课程、特色课程和组合课程，通过这样的课程结构能够充分激发幼儿的个性化学习，提高教学效果。所谓常规教学也就是通过语言沟通、启蒙数学和科学探索的方法去进行幼儿教学。这里所讲到的特色课程就是为了幼儿将来适应社会发展的需要而特别开设的课程，如早教英语、电脑知识普及等。组合课程主要是为了实现不同幼儿需要的发展所开创的多元组合套餐，如一些探索性课程、艺术性课程、运动性课程，在教学中通过设计不同的主题来挖掘幼儿的个性化差异。教师通过这样形式多元、内容丰富的课程，可以充分激发幼儿的兴趣，使他们更愿意积极主动参加到活动中来。

多元化课程的实例：幼儿园教师在教学过程中，根据幼儿的心理、生理以及兴趣爱好，根据幼儿园的条件，设置了跳舞、武术、绘画、英语、计算机等各类主题性课程，而不是过去的简单做游戏，或者是简单学习，而是采用教学游戏的模式，可以说是一种“裹着糖衣的教学”。幼儿们在上这些生动的主题课时积极主动性被调动起来了，而且能够积极主动地配合教师完成各种小任务，在活动的过程中掌握了应有的知识。这样课程设置一方面能够体现出游戏的价值，另一方面能够实现快乐中教学，不是过去的单一狭窄的管制教学，幼儿的个性化被充分激发出来。

2.设置个别化区域

个性化教育在集体课程中比较重要，我们可以通过在活动室中设置不同的学习活动区域，以及提供不同的活动材料、不同的活动主题，及时观察幼儿与活动材料的互动方式，这样能丰富幼儿的生活。在开放性、启发性的学习氛围中，幼儿能够自主选择和挑战自己感兴趣的活动领域，从中获得成功和快乐，发挥出自身的优势和强项。教师也能够通过这种方式，及时发现幼儿在某些方面的弱势。

这就需要教师在教学过程中，通过运用多元化的课程结构，采用多种手段进行个性化教育，更替活动材料，设置不同场景和环境，来调控和弥补弱势项，完成与幼儿的间接互动，实现迅速提升幼儿弱势项。

个性化区域实例：教师在游戏环节中设置个性化区域，如在数学通关游戏过程中，幼儿每过一关就可以获得应有的奖励，若发现部分幼儿在游戏中没有能够通关，说明数学存在一定的弱势，这时教师就应及时更换教学道具，帮助幼儿及时修补弱项，在实际教学中收效不错。

3.弹性化的班级编排

在对幼儿进行教学的过程中，教师可以根据幼儿的兴趣爱好、目前的发展状况将幼儿分为不同的几个小组，每周固定几次时间，将具有共同兴趣的幼儿安排在一起，到专业的活动室进行选定的活动，这就是弹性化的班级编排。这样的班级编排实行一段时间后，可以有效帮助幼儿熟悉校园环境，开发幼儿智力，并让幼儿掌握一些有意思的探索知识，扩展自己的知识面，从而达到整体性发展的需求。每个活动小组因不受年龄的限制，能为幼儿营造一个互相合作、互相帮助的良性学习环境，让每一个人都能够在交往中进行学习和合作，如通过地球仪来探索地球的组成，通过历史人物的学习来学习历史的演变和更替，通过小实验掌握一些简单的生活常识。

弹性化的班级编排实例：幼儿根据喜好选择了“我们的小世界”这个班级，每个幼儿在班里代表一个国家，在课堂上幼儿们各自代表自己的国家发言，制作小国旗，可以模仿语言、穿着打扮，增强彼此之间交流，并且可以通过互换国家身份来彼此了解地理知识。通过这样的教学，幼儿不是简单接受知识，而是自主表达、自主选择、自主积极探索，从而在彼此之间的交流、对话和合作学习中减轻学习的压力，而能掌握一些知识，体现了个性化，让幼儿在真正做到活跃身心的同时，发展其他方面的能力。

四、幼儿适应性指导个性化教育的实践评价效果

幼儿园在实施个性化教育后，进行一定的反馈评价，有利于深化该课题的研究工作，不断督促教师提高教学质量。有效的评价可以促进和帮助每一个幼儿的发展，从而能够更好地提高教学质量。由于幼儿园教育群体的特殊性，教师评价起来比较复杂，评价的对象也有差异性和多样性，因此很多评价项目难以进行，这将会直接影响有效和合理的评价体系和操作方法的制订。因此，对于幼儿这一教育群体来说，怎样对个性化教学的发展成果进行研究，是我们研究的重点和难点。

我们的评估工作主要集中在前期、平时和后期，特别注意自然评估所带来的信息。所谓自然评估，就是让幼儿和老师自然相处，评估幼儿在轻松的状态下所表现出来的行为。具体的教学评估主要从以下几个方面展开：

1.整体性评估日常表现

在幼儿教学中，以真实的学习生活为背景，开展弹性化、个性化的教学后，采用如观察、访谈等多种自然的评估方式，对幼儿的日常表现进行观察評估，进而改善教学模式。

2.游戏或活动后的评估

幼儿教学中，最常使用的是各个主题后的活动或游戏，这些活动或游戏中，幼儿的处境最为自然舒适，这样有利于对教学进行评估，一方面能够满足幼儿发展的需要，另一方面能够让幼儿在活动中的行为表现出活动和游戏设计的水平，从而有利于个性化教学的开展。

3.期末整体评估

在学期末，针对幼儿一个学期的整体情况进行全面的评估，这个评估比较全面，能够发现幼儿在各种活动、游戏以及日常中的表现，最具有话语权，最能充分表达教学效果。

通过这些评估方法的使用，能够更加明确和了解幼儿的发展状况和教学反映，便于教师调整适宜性指导策略，及时为幼儿制订个性化教学发展目标，实施幼儿个性化教育策略，从而使幼儿能够朝着全面和谐个性化的方向发展。

五、结语

幼儿教育在现代教育中的重要性不言而喻，幼儿在性格兴趣爱好上又存在一定的差异性，这就需要教师在日常教学和教育过程中进行适宜性指导，以尊重他们的个性和人格为前提，不断观察幼儿日常的表现，为幼儿不断尝试一些新的个性化教育活动后，进行一定的效果评估，不断完善个性化教育，从而激发幼儿的创造力和活力。通过在幼儿园推行个性化教育，取长补短，最大限度去挖掘幼儿的潜能，让幼儿的个性得到成长。

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