小学语文课外阅读教学意义与策略探究

陈存卯

摘 要：对于小学生来说，阅读是获得信息和知识的有效途径与方法。近年来，由于新课改的不断推进和实施，人们对小学语文教学的课外阅读越来越重视。对小学语文教学而言，课外阅读是其中一个重要的组成部分，可以有效激发学生学习的兴趣和好奇心，也可以拓展学生的眼界，丰富学生的知识储备，为小学语文教学奠定良好的基础。文章主要对课外阅读在小学语文教学中的重要性及指导策略进行分析和探讨。

关键词：课外阅读；小学语文；教学策略

中图分类号：G623.2文献标识码：A收稿日期：2018-06-21

课外阅读对小学生的阅读能力的提升具有重要作用。因此教师除了应组织好课堂教学，还应关注小学生的课外阅读情况，注重课外阅读指导策略，让学生通过课外阅读不断丰富自己的知识，提升自己的阅读理解能力，为以后的语文学习奠定良好的基础。

一、课外阅读对小学语文教学的意义

语文学习贵在积累，需要坚持，而学生课堂学习的时间有限，教师如果不进行课外延伸和课外拓展，很难提升学生的语文成绩。课外阅读活动对小学生的阅读理解能力、学习兴趣的培养都具有重要作用。

1.调动小学生学习的兴趣和积极性

小学生由于受到各方面的影响和约束，通常不具有一定的自我控制能力，在学习过程中总是很难集中自身的注意力，因此，小学语文教学质量和效率比较低。要想有效解决这一问题，提高小学语文课堂教学的质量和效率，重点在于培养小学生语文学习的兴趣。而开展课外阅读教学可以较好地满足上述要求，因为课外阅读内容具有一定的多样性，可以有效激发小学生的求知欲望。因此在小学生进行课外阅读的过程中，语文教师需要给予其正确的指导，让学生采用科学合理的阅读方法，这可有效避免课外阅读给学生带来的学习压力，使学生可以在轻松自由的氛围下进行课外阅读。通过这样的方式可调动学生学习的兴趣和积极性，充分展现教师的榜样作用，积极影响学生主动进行课外阅读活动，为小学生以后的语文学习打下扎实的基础。

2.推动小学生全面发展

在小学阶段，学生的心智和思维能力还没有完全发育，很容易受到各方面因素的影响，尤其是学生的心理还没有发育完全，因此需要小学语文教师及时组织开展课外阅读教学活动，为学生创造出一个自在愉悦的阅读氛围。另外，课外阅读是否可以正常有序地进行，这与教师、家长都有着极大的关系。这就需要教师及时改进和完善自身的教学理念，深刻认识到课外阅读对小学生全面发展的重要性。并将课外阅读与语文教学有机结合，这样不管课内还是课外，学生都可以获取丰富的语文知识，将语文知识深深印在自己的脑海。另外，通过课外阅读的开展，可以推动语文素质教育，引导学生在良好的氛围中学习和获得语文知识，从而实现促进学生全面发展的预期目标。

3.培养学生树立正确的“三观”和良好的道德品质

一般情况下，课外阅读具有较强的开放性，小学生可以随意选择自己感兴趣的书籍进行阅读，但是语文教师需要给予正确引导，指导学生科学合理地选择书籍。通过有效阅读可以让小学生充分了解我国传统的文化内涵和各种经典优秀的文学作品，从而丰富小学生的视野，提高小学生的思维能力和创造力，有效促进小学生综合能力的发展和良好道德品质的培养。同时，小学语文教师通过正确合理的指导，可以让学生在阅读过程中得到优秀文化的熏陶，并促使小学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、开展课外阅读教学的几点措施

为了让学生的课外阅读活动不流于形式，教师应该重视对学生课外阅读的指导，让课外阅读成为一种有效的教学手段，追求真正的实效性。

1.丰富课外阅读教学方法，培养小学生的阅读兴趣

朗读对小学生语文学习来说具有非常重要的作用，是小学语文教学中一个重要内容。对于传统的小学语文教学而言，教师在阅读教学过程中通常根据阅读内容来设置阅读问题，让学生在问题的压力下进行阅读，这种课外阅读虽然可以提高学生阅读的速度，但是学生阅读的享受感会大打折扣。这样被动的阅读不是学生所喜欢的，长此以往，学生很容易产生厌恶心理，所以，教师需要以学生综合能力为出发点，指导学生自主进行课外阅读，让学生自由享受阅读的过程。

在小学语文教学中，教师可以借助多种不同的方式指导学生的课外阅读。例如，组织学生开展故事会活动，让学生自由讲述自己阅读到的好故事，与同学们分享。在这个过程中，学生需要具有情感地朗读文章和故事，这会提高学生自身的语言表达的能力和勇气，在无形中培养小学生朗读的意识和习惯，并有效提升小学生的学习水平。

2.创设良好的学习环境，调动学生阅读兴趣和积极性

课外阅读可以有效激发小学生的语文学习积极性和兴趣，在实际语文教学过程中，教师应该借助课外阅读营造良好的学习环境，通过课外阅读让小学生喜欢语文学习，集中注意力投入语文学习中，只有这样，学生才会自主进行语文学习。同时，教师应借助情景创设和有趣的故事吸引小学生的注意力，充分调动小学生学习语文的兴趣和积极性，以及对语文的求知欲望。

教师在小学语文教学过程中要积极正确引导小学生的思想，实时引导小学生开展课外阅读，并且要重视周围环境对小学生语文学习的影响，借助多媒体技术等教学工具为小学生创造一个良好的学习氛围；根据小学生的实际学习能力和阅读能力，为小学生推荐针对性的阅读书籍，从而提高小学生的创新思维和阅读、学习水平。在小学语文课堂教学中，教师可以为小学生播放一些相关的故事图片和内容片段，从而调动小学生的好奇心和兴趣，让小学生自主自发地投入课外阅读中，进一步促进小学语文教学质量和效率的提升，促进小学生综合能力的发展。

3.指导小学生正确选择阅读材料

小学语文是小学素质教育中最基础的一门课程，对小学生智力和各方面能力的发育与培养具有积极作用，可以促进小学生精神、人格和文学修养的发展。所以，在语文课外阅读教学过程中，教师应该合理指导学生正确地选择阅读材料和书籍。例如，我国一些经典文学作品、文言文等，其中的丰富情感和優美的句词段落可以让学生感受文化世界的内涵，教师应引导小学生反复阅读这些好词好句，以此有效提升小学生的领悟能力和文学素养，强化小学生的思维创新能力。小学语文教师还可以指导小学生阅读背诵我国著名的古诗词，让学生通过阅读体会这些古诗词中的意境和表达内容，从而产生共鸣。在这个基础上，教师要指导学生尽量挑选贴近学生的实际生活和心灵感受的阅读材料，以此提高小学生学习语文的积极性和主观能动性。

三、结语

课外阅读对小学语文教学意义重大，对提升学生语文成绩具有明显作用。为了提升学生的课外阅读兴趣，让学生积极投身到课外阅读活动中，教师应该突出强调课外阅读的重要性，指导学生进行正确的课外阅读，让学生通过课外阅读来完善自己的知识体系，以全面提升自己的语文核心素养。

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