浅议小学语文课堂引入情境创设与高效导入的研究

张荣花

【内容摘要】随着素质教育的推广老师的教学方式也发生了变化，在上语文的教学过程中，要提高语文的教学质量，促进学生的核心素养，给学生的终身学习打下良好的基础。小学生年龄尚小，对周围的事物充满了好奇心。在语文教学的过程中可以适当创设情境，吸引小学生，实现高效的课堂。文章对小学语文老师怎样合理创设情境进行了探讨，提出了一些合理的措施。

【关键词】小学语文 课堂 情景创设 高效导入

在小学的学习过程中，语文的学习是基础，通过语文能够让小学生认识更多的字，提高阅读能力，给其他学科的学习打下良好的基础。小学生非常聪明，学习能力很强，小学阶段是他们接受知识的黄金阶段。老师在教学的过程中要重视对小学语文的教学，促进他们今后的学习。在语文的教学过程中，新课的导入是重要的一部分，老师使用合理的导入方式能够在课堂上营造出良好的氛围，吸引小学生的注意力，让他们对课文感兴趣，从而配合老师的讲课，增强老师的讲课质量。

一、 创设情境，串联新课

小学生学习的时候以兴趣为导向，课堂上的氛围能够很大程度上影响学生的学习效果，老师在新课导入的过程中可以使用各种方法，创设一个合理的教学情景，让学生在适当的教学情境中提高对语文学习的兴趣。小学语文课本中有一些课文有很强的情感色彩，在讲课的过程中有时可以通过播放视频和图片的形式创设出和课文一样的感情色彩，让同学们进入到课本中的环境，真切感受到课本中的情感，促进对语文知识的理解。比如在《最后一分钟》这篇课文中，老师可以上网搜集一些相关的插图感染气氛，然后再加上语言的渲染给同学们学习这篇课文打好基础。在这种情况下，老师进行新课导入能够让学生们集中注意力，对课本中的内容感兴趣，而且还可以激发同学们的爱国热情，从而提高老师的教学质量。

二、 设置悬念来导入新课

在小学语文的教学的过程中，新课导入是重要的环节。因为新课导入能够起到承上启下的作用，学生通过新课导入能够回顾以前学过的知识，给新知识的学习打下良好的基础。让学生实现温故知新。所以新课导入的重要性不言而喻。老师在讲新课的时候要使用正确的方法。通常情况下，新课导入的时间比较短，只占用几分钟的时间，但是新课导入对于整节课来说却起着至关重要的作用。老师能不能在一开始教课的时候调动起同学们学习的积极性对整节课会产生重要的影响。小学生对事情充满了好奇，老师合理设置悬念能够提高他们的求知欲。比如老师在讲《桂林山水》的时候，可以问同学们有没有去过桂林？对桂林的感觉是什么样的？这样调动起学生的积极性，大家各抒己见，讨论个不停。

三、 通过游戏来引入新课

我们国家有优秀的传统文化，在学习语文的过程中会深有体会。语文教学的时候也是有很多技巧的，老师在语文教学的时候可以通过游戏来提高学生的注意力。小学生比较喜欢玩游戏，在老师带同学们进行新课导入的时候，可以让同学们猜谜语，猜歇后语。通过这种方式引起学生的兴趣，调动起他们学习的激情。老师在讲生字的过程中，可以让学生们通过小组合作学习的方式展开竞赛，看看哪个小组同学得分高。对获胜的小组老师可以适当奖励，增强了学生学习的热情，大家都努力学习争取下次听写生字得高分。通过这种方式能够让学生在课前的时候预热，投入自己的积极性到新课程的学习中。老师要了解班级学生的情况，根据学生的具体情况，使用合理的方法来提高他们的兴趣。

四、引入音乐元素，提高教学的艺术性

在小学语文的教学过程中，老师可以插入一些音乐元素，这样能够增强课堂的学习氛围，让学生提前进入课文的内容中。通过引入音乐元素到课堂中能够让学生和作者达到情感上的共鸣，更好地进入到了课文的语境中。而且把音乐和课文结合起来能够提高学生的审美，陶冶学生的情操，促进学生的综合素养提高，净化学生的心灵。比如说老师在讲月光曲的过程中，可以提前给学生播放贝多芬的月光曲让同学们静静地聆听，学生仿佛置身在月光下那么美妙那么舒缓。然后老师带同学们读课文的时候，会课堂的氛围变得更加融洽，让学生的心灵得到洗涤。小学语文的知识表面看着简单，但是要想教好语文也并不容易，需要老师认真的钻研。讲课也是一种艺术，老师在新课导入的过程中也需要科学合理的技巧。这就需要老师认真观察，认真总结，找到适合学生的方式，让学生提前进入教学中的语境。利用音乐的方式能够收获很好的效果。

结束语

在小学语文教学的过程中老师可以使用多种方法创设情境，通过设置悬念，借助游戏，利用播放课件，插入音乐等方式来吸引学生的兴趣，让他们提前进入课本中的情景。

【参考文献】

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（作者单位：甘肃省兰州市红古区海石湾第四小学）