浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

罗金

【内容摘要】数学是一门逻辑性强，思想抽象的学科体系，它不仅需要较强的逻辑思考能力，同时也需要一定的创造性思维，尤其是高中数学。在高中数学中，难度加大，思维逻辑能力的考察在学习中占了很大的比例，因此数学教育者对于创造性思维能力的培养就显得格外重要。但创造性思维的培养并不是简单地通过一两节课堂讲解就能完成的，而是需要一个长期的由浅至深的递进培养创造性思维，本文浅显地提出了一些培养创新性思维的方法。

【关键词】高中数学 创造性思维 能力培养

引言

随着信息化进程的加快，数学领域也将做出相应的改革以此来适应于社会潮流，在快速发展中为社会提供与之能力相匹配的人才。高中数学的教学是一个十分重要的分叉口，作为与大学高数连接的一个阶段，能力关注点上发生了巨大的改变，不再只局限于推理判断和简单的运算能力，而是更加注重思维上的跳跃性和创造性。在习题的编制上也更加侧重于考察学生独立思考能力，以此达到学生形象思维锻炼的目的。创造性思维能力的培养在高中数学中必须加紧步伐。

数学中的创造性思维意味着需要用更多元化的眼光看待一个问题，从不同角度去分析各种情况，从而打破传统的思想逻辑上的僵局，跳出思维定制区，形成独特的思考方式。在数学中每一道题都有固定的标准化的正确答案，但是在创造性思维上有可能每一个人的想法都不一样，创造性思维所具有的新颖性、灵活性和批判性的特点使数学不再是一个僵化的学科，而因此变得灵动跳跃。高中数学教育者必须做好学生创造性思维能力，培养学生的思考能力，为大学高数学习做好准备。以下是高中数学中创造性思维培养的方法：

一、改进教学方式

由于高中生思维发展已经到了一个成熟稳定的状态，高中数学习题的难度也随之增大，许多高中数学习题的题目都晦涩难懂，题目中涉及思维逻辑性的内容使得学生很难理解。这也就要求高中数学教育者要准备好讲解备案，可以运用高新技术软件对思维难度较大的题目进行动态演示，以此能够更直观地体现整个思维动向，比起单纯的说教更能够有利于学生理解[1]。同时在教学中还应注重要与实际情况相联系，在解决要求较强的创新性思维能力的题目时，一些空洞虚幻的数学思维理论不利于学生理解，可以结合相关生活实际情况举例说明，使理论的知识变为身边具象可见的事物，要意识到任何科学理论都要有实际情况相配合才能显现出作用，有效地提高学生的创新性思维能力。

二、创新教学内容

要达到有效地培养创新性思维能力必须在培养题目源头上做出改变，在教学内容中，高中数学教育者要善于提出开放式问题，创新问题情况，以此来诱发学生的思维创造力，只有问题首先具有一定的创新性，答案才有可能创新多样。问题不再局限于唯一的思考方向，而应该设定更加多元化的角度，各种各样的解决思路，这样才能最大限度激发学生的思考兴趣和创造欲望[2]。数学本身是一种严谨但十分抽象的学科，教育者要认真理解数学的含义，不要死板地只是将数学教学作为传统式的讲授，题目内容也十分单一，思维方式定向化，要勇于打破对数学只有标准化才是正确的错误思想。教育者首先思想上要做出改变，制定教学内容时才能更加多样化，学生在解题时才能享受都各种思想上的碰撞，灵感的喷发，从而有效地提高思考能力和思维创新性。

三、善于进行发散性思维的培养

拥有较强的创造性思维能力的人往往发散性思维十分强大，这也就说明了数学教育者要注重对学生发散性思维的培养，充分发挥出学生的想象力。想象力是人类智慧的象征，是数学解题的重要思想，数学教育者在教学中要对学生进行想象力的锻炼，在讲授题目的时候，要适时引导学生发挥想象力，运用发散性思维解题，联系实际进行合理的想象，这样不仅有利于学生开拓解答题目的新方法，还能将学生看待问题的视野扩大，使学生能够运用更加全面的眼光去解决问题。发散性思维还能消除思考定势，培养学生大胆猜想的能力，不畏惧权威，善于向不确定的答案提出疑问，敢于进行自我的探索。

四、提高学生的辩证能力

学生的辩证能力也是培养创新性思维的重要环节，只有拥有较高的辩证能力才能让创新性思维有一个大的转变，在教学中要引导学生对问题分析进行辩证化分类讨论，在讨论过程中各种思想激烈碰撞，有利于有效地提高学生的辩证能力，从而为培养创新性思维扫除障碍。

五、提高教育者自身的分析能力

对于创新性思维能力的培养不仅仅只是针对学生而言的，对于教育者同样需要不断学习，在教学准备中，教育者要对自己所准备的各种资料有一个明确的了解，对一些数学公式和题目进行深度地挖掘，只有自身对所学有着深刻的认识，善于总结和归纳，才有可能以创新的形式给学生出题目，从而提高学生的创新能力。

结束语

创新性思维能力的培养在高中数学教学中是十分重要的环节，是中学生对解题激发主动性和积极性的必要条件，有利于学生形成个性化的思维模式，形成多元化的思维方式，敢于打破唯一的思维方向，用更加新颖和批判的眼光看待问题，从而打开数学的思维新世界。为了更好的培养学生在数学上的创新性思维，需要教育者更新教學观念，改进教学方式，同时还应创新教学的内容，提出开放性的问题，培养学生的想象力和发散性思维。

【参考文献】

[1] 李荣莲. 浅谈高中数学教学中学生创造性思维的培养[J]. 现代农村科技， 2014（20）：66-67.

[2] 牟春. 浅谈高中数学教学中学生创造性思维的培养与激发[J]. 速读旬刊， 2016（8）.

（作者单位：惠州市惠阳区惠阳中山中学）