浅谈课外阅读促进小学生语文核心素养发展的途径

李静

摘 要：帮助学生养成良好的阅读习惯，能够促进学生核心素养的不断发展，。因此，教师要积极的培养学生的阅读习惯，使他们的语文阅读综合能力不断提升。本文以如何更好地让课外阅读促进语文核心素养的发展为主要内容，进行了相应探究，并指出了课外阅读中促进小学生语文核心素养发展的途径。

关键词：核心素养;课外阅读;小学语文

中图分类号：G623.23          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-018-1

核心素养，是指学生应该具备的适应自身发展以及社会需要的必备品格和关键能力。核心素养包括社会责任、人文底蕴、审美情趣、身心健康等多发方面[1]。而语文核心素养则是指针对语文这一学科所具备的核心素养，其中包括语言能力、思维能力、审美情趣、文化修养四个维度。小学阶段的学生其身心还在快速发育的阶段，而在该阶段中对于学生素养的培养十分关键，促进小学生语文核心素养的发展，可以为日后学生的终身学习、终身发展奠定良好的基础。因此，在小学语文教学中，教师应该加强对学生语文核心素养的重视，在日常教学中要积极培养学生的学识修养和语文能力等。只有学生形成了良好的文学审美水平以及健全的人格，才能进一步促进学生得到全面发展。

课外阅读可以有效拓宽小学生的知识面，促进学生自主学习、自主阅读，从而提高自主能力，激发学生的阅读兴趣、学习兴趣等，从而提高学生的学习效率和学习质量。当小学生的课外阅读得到了提升，那么小学生的语文核心素养也能得到良好的发展，所以说，课外阅读是促进小学语文核心素养发展的重要手段[2]。因此，小學语文教师应该加强对小学生课外阅读教学，以此来促进小学生语文核心素养发展，从而帮助学生形成良好的文学素养以及健全的人格品质等。根据上述论述，笔者现提出课外阅读促进小学语文核心素养的三大途径。

一、营造良好的阅读环境

良好的阅读环境可以有效提高学生的阅读效率，同时还可以帮助学生更好的理解阅读内容，因此，教师在进行阅读教学时应该根据阅读课文内容，为学生营造良好的阅读环境。教师可以采用创设情境的教学方法为学生们创设与阅读课文相关的情境，同时还可以利用多媒体教学设备等使得情境更加真实生动[3]。在这样生动形象的阅读环境中，小学生可以更加深刻的理解阅读课文的内涵和意义，同时还能够激发想象和思维，提高学生的求知欲和探索欲。

例如在学习《赶海》这一篇阅读文章时，教师可以根据所在地域的实际情况，利用现代信息与多媒体技术，将收集到有关大海的图片和视频展示给学生们看。在观看图片和视频过程中，学生可以从视觉和听觉上感受到大海的广阔无垠以及波澜壮阔。同时教师还可以播放一些关于大海的歌曲，比如《大海啊，故乡》，让学生在静静的聆听中感受大海的美。在学生对大海有了一定的感受和认识时，教师可以切入本文的阅读内容。

教师：大海不仅广阔无垠，波澜壮阔，同时大海还可以产生很多有趣的事，同学们从《赶海》这一篇文章中可以发现哪些趣事呢？

学生：赶海的趣事有抓螃蟹、摸海星、抓大虾等。

教师：既然是有趣的事情，同学们应该如何读出其中的乐趣呢？

小学生在自身对大海的认识和理解的基础上，通过教师的引导，能够更加深刻的体会到赶海的乐趣，在欢乐、生动、形象的阅读环境中，学生不仅可以更加深刻的理解文章内容，同时还可以激发他们对大海、自然的热爱情感。这对于学生语文核心素养的培养也具有十分重要的作用。

二、开展课外阅读活动

小学生由于其身心还处于飞速发展的阶段，所以他们具有很强的可塑性，在该阶段中给予学生正确的引导能够促进学生的终身发展。为了能够更好的提高学生课外阅读学习的效率和质量，教师可以组织学生们定期开展多样化的阅读活动。阅读活动可以激发学生的学习兴趣、探索欲望等，同时还可以帮助学生发现语文的更多更深的魅力。比如教师可以利用课余时间组织学生们到学校图书馆进行书本阅读，同时还可以进行一些阅读比赛、朗诵比赛等活动，以此来增加学生的课外阅读量。在日常参加课外阅读活动的过程中，学生的阅读能力、理解能力、文化素养无形中得到了提高，进而语文核心素养也随之得到了良好的发展。

三、合理推荐优秀课外阅读内容

课外阅读内容的选择对于学生的阅读行为来说非常重要，同时也决定了学生的阅读质量和效果，因此，在教学过程中，教师应该合理帮助学生选择优秀的课外内容进行学习。首先教师应该根据学生的学习能力选择一些符合学生学习需求的读物，其次要以促进学生语文核心素养发展为基础，选择更具教育价值的读物，最后，要根据小学生的性格特点，选择一些具有一定的乐趣的读物。只有帮助学生选择了更加合理、更加优秀的课外读物，才能促进学生真正从课外阅读学习中得到提升，进而真正达到学生的发展目标。

总之，语文核心素养对于学生日后学习、发展而言都具有十分重要的作用和意义，因此，在小学阶段，教师就应该积极促进学生的语文核心素养发展，而提高学生的课外阅读能力就是促进学生语文核心素养发展的有效手段。因此，在语文教学中，教师要充分认识到课外阅读的重要作用，通过整合各种资源、优化阅读方法、开展阅读活动等方式，来促进学生更好的进行课外阅读。当学生的课外阅读量以及课外阅读效率都得到了提升，那么学生的语文核心素养也能得到有效的提高。

[参考文献]

[1]邹三福.主题阅读对学生语文核心素养形成的影响[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（05）.

[2]颜小慧.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略[J].课外语文，2017（04）.

[3]张照清.基于课外阅读基础上的小学语文核心素养探究[J].作文成功之路（上），2016（08）.