农村中学规范使用语言文字基本路径初探

胡俊生

(肥西县丰乐中学 安徽肥西 231231)

《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020年)》明确指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志，是促进历史发展和社会进步的重要力量。”“事关国民素质提高和人的全面发展，在国家发展战略中具有重要地位和作用。”语言文字既然如此重要，作为一名教育管理者，理应高度重视学校的语言文字规范化工作，切实将此项工作抓实抓好。

丰乐中学位于肥西县西南边陲一个水乡小镇，过去水运发达，各地来往的客商在此聚集，带来了语言交流必须统一的迫切要求。随着经济的发展，如今的丰乐，正根据形势发展的需要，提出打造宜居休闲的生态小镇的发展口号，主打旅游牌，规范用语用字就显得尤为迫切。农村中学培养学生有两个目标，一是为高一级学校输送合格生源，二是为地方经济发展培养合格的未来劳动者。两个目标的实现，离不开中学毕业生运用语言文字的能力和表达水平，这就需要这些基层学校更加重视语言文字的规范化问题。作为校长，抓好学校的语言文字工作，更是责无旁贷。

一、营造环境氛围，强化语言文字规范意识

为了充分发挥环境育人的功能，我校历来对校园文化建设尤为重视。在校园的各个场所，我们都充分发动全体教师和学生参与活动，精心设计并布置了文化长廊和文化墙，力争让每一面墙壁都成为活的教科书，成为推广普及语言文字的鲜活素材。

校园中每一幅宣传画或标语，都经过严格审核，确保不出现用字不规范情况。同时，利用教室走廊上的镜框充分展示教师和学生的优秀书法作品，镜框中的内容不定期更换，力求让全校师生都有展示的机会。各班级的文化布置和黑板报等也要求规范使用语言文字，并将是否规范使用语言文字情况纳入班级文化考评细则中。

学生们长期在这样的环境中生活，耳濡目染，不由自主地强化了自身规范使用语言文字的意识。

二、利用课堂主阵地，落实语言文字规范化要求

课堂教学目前仍然是学校教育的主阵地，落实语言文字规范化工作，课堂理所当然地成为主阵地。因此，对于语言文字规范化教育问题，如何充分发挥课堂，特别是语文课堂的主渠道作用就显得至关重要。课堂主阵地作用的发挥，可以从如下两个主要方面进行落实。

1．细化要求，规范用语

我们学校的学生处在江淮方言区，普遍存在着明显的语音缺陷问题。主要表现是前后鼻音不分，n和l不分。而且由于我校是一所农村中学，在孩子们的校外活动区域人们基本使用方言，他们当然也不例外。面对此种情况，老师们特别是语文老师在课堂上就必须正确发音，确保每个音节的发音都到位，而且要求学生也必须做到。

我校还制定了详细的教师规范用语用字考评细则，明确要求课堂上教师讲课，学生回答，师生、生生交流，都必须统一使用标准普通话。因为教师教学生学习普通话，所以教师的字字句句要绝对的规范正确。我们鼓励全体教师充分利用班班通畅言系统，提高自身义务素质。要求上课时一旦发现学生发言中的字音没到位，就应及时进行提醒纠正。尤其是以前学过又没有掌握好的字，应该要求学生特别注意。绝不能睁一只眼闭一只眼，让孩子蒙混过关。对于这一规范语言文字的重要途径，我们一定要遵循。在进行推门听课和公开课时，我校明确要求必须将师生用语用字规范情况作为点评的一个重要方面。

严谨的教学要求势必会影响学生对每个字词的掌握，让其潜移默化地养成说好每个字词的良好习惯。将此作为自己终身习惯，甚至能影响周围的大部分人。应该说，这是一个很好的传递方式。

学生接触语言文字虽然有很多渠道，但是课堂无疑是最为主要的。所以，我们每个教师都应重视课堂，很好地利用课堂这个主阵地，有效规范使用普通话。

2．立足全面，规范用字

规范使用语言文字，不仅要求每个字的发音正确，而且书写、标点运用、行款格式等各方面都要做到位，并加强教育，以强化规范使用语言文字。为此，我们在课堂上主抓学生上黑板板演及课堂作业书写的规范要求，并努力发挥各个学习小组互助合作学习的作用，让学生们在课堂上互帮互助，相互督促，共同提高。我校还充分利用自习和少年宫书法辅导等一系列学生自主学习的时间，有效组织全校学生开展习字活动，以此来提高全体学生规范书写汉字的能力。

三、开展各项活动，强化自觉规范使用语言文字的意识

语言文字规范化工作是学校教育教学工作中的一环，广大师生要强化自觉规范使用语言文字的意识。我校全体师生已经将“说好普通话，写好规范字，争做文明人”作为大家共同的价值追求。这不仅是语言文字规范化工作方面的要求，而且是学生行为规范教育乃至学校德育的内在需要。《中国教育报》一篇社论中明确指出：“语言文字应用能力是素质教育的重要内容，在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作应该纳入素质教育的轨道，为全面推进素质教育服务。”我校在日常教育教学管理工作中，将语言文字工作有效地纳入各项活动中。通过组织丰富多彩的活动，引导学生自觉规范使用语言文字。

1．充分发挥示范带动作用

我校在学生课余时间，经常性地组织学生回看中央电视台播出的《汉字听写大会》等节目，让学生边看边参与，通过比较，来提高自己的用字水平。另外，我们还充分发挥规范使用语言文字的优秀学生的榜样示范作用，不定期地组织演讲比赛、听写比赛等活动，奖励先进，鞭策后进。

2．增强学生规范使用语言文字的责任感

我们以每年一度的“推普周”活动为切入点，经常性地组织学生深入校园各处或者走进街头巷尾，广泛宣传规范使用语言文字的重要意义，及时发现并纠正校园及社会用语用字不规范的情况。以这样的活动来引导学生抵触不规范使用语言文字的行为。

语言文字规范化工作，责任重大，意义深远。语言文字应用能力是每名学生综合素养中的重要组成部分。作为一名教育工作者，我没有任何理由不竭尽全力将工作抓细抓实，并务求实效。