聚焦课堂，提升教育教学质量——阿奎利亚学校课堂教学的一点做法

夏卫兵

(长丰县阿奎利亚学校 安徽合肥 231131)

长丰县阿奎利亚学校是长丰县教体局直属的一所九年一贯制学校，学校创办于2009年，拥有南北两个校区，占地40余亩，现有81个教学班，学生4808人，教职工221名。

阿奎利亚学校创新地提出并践行“心育·乐学”教育理念，突出心育文化特色，追求绿色和谐的心灵教育。

建校以来，学校把教育教学工作重点放在了课堂这一主要环节，并进行相关方面的有效研究，着力打造“心育、乐学”理念指导下的高效课堂，以期实现减负增效，发展教师，提高教育教学质量的目的。具体做法如下：

一、“聚焦课堂”——积极探索贯彻“心育、乐学”理念引领下的快乐高效教学模式

我校提出了“心育、乐学”的办学理念，突出心育文化特色，追求绿色和谐的心灵教育，以达到高效减负的目的。教研组、备课组都在课堂教学方面进行重点探索，对于课堂教学的模式、教学的方法以及备课、作业、提问设计等方面进行积极有效的探索，努力探索具有我校心育特色的聚焦课堂提升教学质量的教学组织模式。

(一)认真开展高效课堂教学研究

学校要求老师课堂教学要渗透心育理念，把学校的心育乐学理念融入到我们的课堂中。2012年，我校语文组教师成功申报了教育部十二五规划课题——“少教多学”的课题研究，通过专家引领，学校领导高度重视，教师认真融入课题，学生在课堂上得到实惠。这大大提升了教师的教育视野及理论素养。该课题于2015年底顺利结题，并获得“优秀”等次。2013年我校作为省教育厅三项改革项目试点单位，到2016年成功完成了打造心育高效课堂的课题研究，成果已经结集出版，正式发行。《安徽省基础教育综合改革创新案例——让“心育高效课堂”在减负中绽放光彩—长丰县阿奎利亚学校开展心育高效课堂研究》(ISBN 978-5664-1017-7)。

(二)制定措施，强化“乐学高效课堂”的落实

1.建立教师学习共同体，提高教师专业素质

(1)校本培训、专家引领。

(2)认真落实集体备课，提高课堂教学效率。

“集体备课”：课题活动定内容→个人钻研定教法→集体讨论再优化→形成共识细操作

“同课异构”：采取课前对比教学设计→课中观察教学效果→课后评议差异

(3)精心组织课例研究，搭建教师研讨平台。

“六步循环研究法”：

(4)搭建课题活动平台，强化课题活动效果

主要包括课题展示 课题沙龙 说课展示 课堂诊断等环节

2.让学生成为课堂真正的主人

立足点：重点解决课堂教学中的实际问题(将课堂还给学生)

着眼点：重点促进教师理论和实践的结合

切入点：重点关注教学方法的不断改进

生长点：重点促进师生的发展

3.指导学生做问题研究，撰写反思总结

4.创新作业，作为高效课堂的延伸

作业形式——作业量——作业层次

(三)促进广大教师的专业化成长

学校教研活动的主要抓手就是教研组。每个教研组开学布置教研要求，每人准备一堂公开打磨课，每人20节必听课，每个备课组提出打磨意见，通过大家集思广益，反复研磨，不断的同课异构，最终形成课堂上的精备课，每个教师都要在教研组备课组的集体中参与进去。同时对重点问题、易发生问题进行反复思考和探究，以形成突破性的效果。每个教研组备课组都会有兼职的专家名师(本区内)进行指导，这样教师的专业成长很快，很容易上手。同时学校注重科技手段的运用，录播教室对每个教师开放；全程课堂实录，并上传至学校网站。提倡教研组、备课组推门听课，听常态课，校长、教务主任、年级主任、教研组长、备课组长全程听课。促进每个教师的专业成长。

二、注重教师发展，给教师提供更好的平台

教师是一所学校教育教学工作的核心，只有教师强大了，学校才能得到更好的提升。因此注重教师发展，给教师提供平台，是关注教师成长的一个重要方面。

1.提高教师的业务水平，注重发挥核心教师的引领示范作用。阿奎利亚学校的每一位教师都加入相关教研组备课组，每组均由认真负责的骨干教师担任教研组组长。骨干教师主动上示范课，给年轻教师答疑解惑，教研组成员在相互学习中共同成长，不断提高业务水平，为我校教学质量提升提供了保障。

2．着力打造青年教师成长平台，促进教师专业化发展。每年秋学期，青年教师要在骨干教师的指导下上一节汇报课，展示自己专业成长的成果；春学期，举办青年教师课堂教学比赛，让他们在比赛中相互学习，锻炼自己。几年来，通过比赛选拔出的青年教师代表我校参加片级、县级、市级课堂比赛，均取得了优异的成绩，如梁友凤老师获得合肥市青年教师课堂教学比赛一等奖，王玉菲老师获得县信息技术业务大练兵一等奖，多人获得片教研活动第一名。

3．强化阅读，学校每学期都向教师开展送书活动。让老师坚持每学期读一两本教育专著，成就自己美好的教育人生。教师不仅是教育者，也是生活在这个世界上的普通一员，不仅应该会教学，也要会生活。不仅要提高教育教学水平，也应该有着更加完美的人生。每学期放假，教科室都会为每位教师准备一份精神大餐——一本精选的教育专著。学期中，以读书交流沙龙活动为载体，搭建一个教师思想互动交流的平台。活动中，大家通过对一些教育专家的教育人生的解读，来领悟教育的真谛，人生的真谛，使青年教师从中有所思，有所悟，然后有所得，有所改变。青年教师从书本中不仅仅学教学方面的知识，更重要的是学到了对待工作，对待人生的一种积极的态度。

三、采取具体措施，达到“减负增效”提高教学质量的效果

教学质量是学校教育教学工作的重中之重，是学校各项工作中的核心工作。

1．严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，坚决把艺体课、活动课作为学校课程的重要环节，合理安排好文化课和活动课。学校行政领导对每天的教学活动加强监管。同时为了落实我校“心育乐学”理念，还专门把周三下午开设为艺体活动课，让学生“放下书包，带上工具，学会一门技能，过个快乐的星期三”。实践证明，这样做不但不耽误孩子学习，反而促进了学生的全面发展。这一举措受到了家长和孩子的一致好评。

2．充分发挥课堂的主体作用，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，强化课堂教学管理，提高课堂教学效率，学校出台推门课制度，全面关注常态教学，充分发挥课堂的主渠道作用。作业布置要求科学合理，减轻学生负担。

3．强化毕业班工作，强调临门一脚的重要性。实行毕业班校长负责制，行政领导跟班制度，毕业班课堂随时听制度，毕业班月考反馈不超过两天的规定。时刻和家长联系，时时关心每个学生的具体情况，认真做好每一个毕业学生的心理关怀，使得毕业班学生能够最大限度地发挥水平，得以提高。

通过以上一系列措施的实施，我校教师教育教学水平不断提高，师生成长迅速，56名教师在国家省市县各级各类比赛获奖，600多名学生在国家省市县各级各类比赛获奖，学校党支部书记、校长夏卫兵因提出并践行绿色教育的心育理念，荣获合肥市十大环保卫士(绿色教育方面)，合肥市教育成果奖，全国教育教学论文一等奖等殊荣。我校啦啦操社团连续三年获得安徽省大赛特等奖，2016年起连续三年获得全国全民健身操大赛比赛特等奖第一名(国家体育总局体操中心)，机器人社团获得安徽省三等奖，航模社团获得合肥市十运会团体铜牌，合唱社团获得合肥市艺术节一等奖。同时办学以来，我校在每年的小学毕业、初中毕业综合评估均名列全县前茅，得到了上级领导、社会、家长的一致认可。今后我校会进一步聚集课堂，更好地提升我校的教学质量，为把我校打造成为一所全省知名的素质教育示范学校而努力。