案例教学法在中职学校Photoshop课程教学中的应用思考

【摘要】 案例教学法（case-based-teaching）是一种新兴的教学方法，主要是基于对实际案例提出的一种两难的情境，帮助学习者更加直观有效的学习相关知识。在Photoshop教学中，利用案例教学法能够将实际的教学案例进行更高效的演练，让学生能够直观的掌握相关知识，提高课堂教学的质量和效率。也提升了学生自身实际应用能力。基于此，文章首先对案例教学法做概述和分析，然后分析其在Photoshop课程教学中的实际应用的可行性。

【关键词】 案例教学法 Phostoshop教学 中职学校

一、 案例教学法的起源

案例教学法是由美国哈佛学院倡导的，发展于20世纪20年代。案例教学法引导学生积极主动参与课堂讨论和案例讨论，针对具体的实例展开教学，从而实现对教学内容和知识的掌握。案例教学法把教与学有机的联合在一起，是一种开放式、互动式的教学措施。

案例教学法激励学生开展独立思考。案例教学没有规定的解决方法，需要学生独立思考，创造，把原本单调乏味的知识变得活泼有意思。案例教学还鼓励学生相互交流。

知识的多少与能力的大小不成正比。单纯的学习书本知识，脱离实际应用，缺乏实际管理应用能力的训练，这在很大程度上限制了学生自身能力的发展，案例教学正是为此而生，案例教学引导学生注重能力发展，极大程度的改变了这种现状。

案例教学法注重双向沟通交流。学生在拿到案例后，首先要自己剖析，查阅相关理论知识，在严密的思考后，得出解决问题的办法。教师则给予引导，依据不同学生的不同认知增加或减少相应的教学内容，这同时也提高了教师自身的水平。

案例教學法在中职学校Photoshop教学中的应用，就是针对具体的实例制作进行描述，引导学生发现问题，并围绕这个问题进行分析、讨论，组织学生进行合作式的研究学习。目前的Photoshop教材中，包含有大量的典型教学案例，同时教师也能够根据自身的教学经验及就业方向等，自行编选一些适合的案例，使案例更加贴近学生的实际学习，更贴近以后的就业方向，如照片处理、海报设计、平面广告设计等等。

二、 Photoshop课程教学中存在的问题

（一）教学模式单一化

在Photoshop课程教学中，部分老师单纯地重视激起学生的学习兴趣，普遍忽视了专业方向的发展。同一门课程，在不同专业的学生之间开设，其开课目的及教学目标应该是不一样的。

（二）软硬件相对落后，学用脱节现象严重

Photoshop课程教师多为大学生毕业后入校任教，缺乏在企业工作的经验，对企业用人的标准不够了解，实际操作能力欠缺，对新软件新技术的掌握存在一定的滞后性，且学校教学使用的软件往往滞后于软件本身的发展。学生仅停留在会用而已的水平上，实际应用能力远远达不到社会上工作的要求。

（三）忽视创意培养，机械重复训练

有的学校教授这门课程仅仅是为了技能抽测，或者毕业考试， 开设Photoshop课程只是作为训练工具，忽视了审美与创新意识的培养，没有呈现给学生一堂鲜活的photoshop课程，致使学生形成了不好的思维习惯和学习习气，缺少对美的思考，缺乏创新意识。

三、 案例教学法在photoshop课程教学中的应用

（一）准备阶段

案例教学法实施前应做好两方面准备工作：教师准备和学生准备。在我校，Photoshop教学主要是针对电子商务专业专业一年级的学生开设，教师在采进行教学前，需要做好以下几项准备工作：第一，深入研究教材，熟悉教学内容，熟练掌握教学重点，保证教学过程中得心应手；第二，能够把握教学中的难点和重点问题，针对重难点，合理设计教学过程和教学案例，使学生充分融入课堂中；第三，合理设计教学过程，拟定具体的教学方案，及时对教学效果进行检查与评价。

学生在上课前需要完成几项准备工作：第一，明确自身角色。形成学生主体，教师主导的课堂；第二，课前认真分析学习目标；第三，组建学习小组，发挥集体的力量，进一步增强对案例教学的认识；第四，预习教材，对相关的知识提前进行思考，记录自己的疑问，以便在课堂中与其他学生和老师进行讨论。

（二）实施阶段

案例教学在Photoshop课堂中施行主要包括以下环节：

案例引入。教师先介绍关于案例的一些轶事，以激起学习兴趣，并提醒学生提高对案例学习的重视度。

案例讨论。包括研究案例中的疑问，重要信息，找到解决办法等。由于个体差异的存在，学生对案例的理解各不相同。这就需要教师引导学生对教学重难点进行深入研究，理解案例与相关知识点的内在联系。教师需要帮助学生营建一个轻松的学习气氛，引导学生积极踊跃的参加讨论，借助网络等某些工具获得解决办法。

（三）反思阶段

教师应该预留出课堂的最后五分钟，和学生一起对本堂课的学习进行反思，帮助学生认识到自己在学习过程中出现的问题，并总结学习经验，为后续的学习打下基础。同时也要组织学生组成临时互评小组。

小结

经上述分析，我们可以得出案例教学法在photoshop教学中是可用的，笔者认为，案例教学法会极大得改善现在中职学校photoshop教学的现状，是教学效果得到提升。

参考文献

[1] 张新平.案例教学的内涵[J].课程.教材.教法.2002，（10）

[2] 郑香妹.浅谈案例法在photoshop教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用.2014（10）

[3] 王芳.案例教学法在photoshop中的应用[J].职业，2012（2）