浅谈中职教育教学方法的反思

【摘要】 新时代背景下社会对于人才的要求也在发生着变化，中职教育作为教育体系中至关重要的技能学生培养机构，为社会输送技能型人才。由于中职生基础薄弱，进入中职学校，游离学习之外，“望学生畏”的学生占有很大的比例。现阶段的教学方法和手段过于单一。探索以学生为主体、转变课堂的教学方法以及转变心态提高教师的幸福感，成为提高中职教育教学质量的重要手段。

【关键词】 中职 态度 方法

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。在现有的教育背景下，中职教育的教学成果不如人意，如果不对原有的教学方法作反思和转变，中职教育将举步维艰。

一、转变教学方法的必要性

从教学模式上看，在传统的教学模式中，学生是受教育对象，处于被动地位，忽视师生的双边交流，把学生的发展看作是教育注入的结果 。在多年的职业教育改革和探索中，逐步注重了培养实践能力为主的职业教育特色，多采用了项目教学法来实施教学。但是，教学方法和手段仍过于单一，效率较低。

从教学主体和对象上看，学生做为教学的主体和对象。存在着基础薄弱，许多学生活泼好动、纪律自觉性较差，缺乏正确引导，没有形成良好的学习习惯与方法等。由于学生贪玩天性的存在，教师对教学目标高要求的这种希望自然就成为了奢望，最后是失望。这样的非良性循环，导致教师的幸福感缺失，工作效率下降、创新能力弱。

教学不单是知识的传递 ，更是知识的处理和转换应用。没有有效的教学方式，就达不到教学目的。因此，职业教育的教学方法的转变需更加与时俱进，以人为本，切实贴近学生。

二、与时俱进，转变方法和心态

现有的教育手段和方法不能再以教师为中心的课堂教学手段，需要教师通过改变态度去探索以学生为中心的教学手段，也需要通过改变态度去提高自身的心理水平，以良好的心态去服务、教育学生。

1、改变态度，研究和适应新的教育方法和手段。

慕课无疑将会使教师教育理念与方法将产生巨变，而这种改变是从网络技术改变教学方法开始的。使用慕课教学，教师很快会发现，自己已不再是课程的唯一建设者了，而只是课程组的一员。这无形中也促进了现实课堂教学中的平等关系。过去的课堂教学，学生只能聆听主讲教授授课，而现在则可以在网上搜寻众多的网络课程。更为重要的是，学生不需要再从头听到尾，而是可以跳过自己已掌握的内容，重复播放难懂或还没有掌握的部分。而且目前很多网络课程不仅能自动回复学习者的问题，还可以根据学习者的提问提供相应的帮助。比如有些学校将在线学习与离线学习结合起来，已经出现了被称为“翻转课堂”的教学方法，即要求学生在家或课下观看网络视频课程，完成相应的学习项目，课堂上则主要与教师进行互动，解决在线与离线时所遇到的问题。这实际上是一种传统与现代的结合体，但其效果远好于传统教学。

慕课的广泛流行，使人们在认识到技术、网络在教育上的重要性以及快捷便利之处的同时，将会更加依赖技术。这对于我们教师也提出了新的要求，不但要熟练的掌握知识点，还要掌握慕课的制作方法，教授的方法也更加生动化和科技化。传统的教学模式，教师授课效果究竟如何，只有学生才知道。但现在不同了，放在网络上，教师可以更清晰地认识自身的优缺点。换句话说，教师也可以成为观众——学生，有机会反省自己的教学及其效果。这对教师能力的提高，同样具有积极作用。这更加需要我们改变态度，换位思考，如何迎合学生的求知。中职的学生的接受能力较弱，慕课应该是他们补差的好帮手。

慕课是一个时代发展和进步的产物也是教师与学生角色转换的一个具体的应用和体现。为现在的中职教育者，提供了一个重要的教学手段和方法，也能迎合现在学生心理特点和基本学情。

2、改变心态，感知和创造幸福

从事职业教育的老师肩负着培养一批批各企业所需的各种合格的技术人才，他们承受着巨大的工作压力和心理压力。在现有的教育背景下，中职教育的教学成果不如人意，而教师愉快的心态和幸福感，直接影响到教学质量、教学效果。但当前的职业教育，学生基础差，社会认可度低，学生幸福感缺失。而作为教师在这样的形式下，对于学生行为习惯、情感态度和价值观等方面的变化与教师的期望差距很大，也与教师的付出不成正比导致教师心理比较焦虑。教师做为教育者是教育手段、方法的执行者和创造者，忽略了教育者的心理健康和幸福感，只强调教育手段和方法效果是事半功倍的。如何营造一个良好的教育教学环境的，提高教师自身的心理健康水平，以正能量去传递给学生。

首先，教师本身的职业是高尚的，如果过于强调付出和攀比不但有违教育的本质也让人负担过重，难以获得幸福感。

其次，要懂得享受学生的回报。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。

再次，通过学习不断更新教育理念。要改变和提升一个人的行为，首先需要解决的是支配行为的理念，教师要更新教育理念，首先要了解教育对象的变化。工作中与时俱进，知己知彼才能迎韧有余，从而获得信心和成效，形成自己的特色，打造自己的教育风格。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也是提高自身素质和获取幸福感的重要途径。

结束语

魏书生说：教育是一项可以給人以双倍精神幸福的劳动。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，更有学生感觉的成功的快乐。教师的教学情怀和基本素质影响着整体教学效果的生成。中职教师要转变态度和心态，提升自身对于教学方法升级的意识，从根本上优化教学方法，并且积极融合先进的教学经验，结合中职学生的基本学情，反思现阶段的教学方法，采用先进的教育手段，建立高效优质的课堂，培养技能型人才。职业教育才能更好的完成为社会、为企业服务的使命。

参考文献

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