职业教育院校英语课外活动初探

【摘要】 在以面向职业为需求的现代职业教育背景和技术支撑下，职业院校除了要提高课堂英语教学效果外，也要举办好职业教育院校的英语课外活动。本文就英语课外活动在职业院校英语教育中的位置、举办原则、现状分析及改进措施方面进行了初探，抛砖引玉，以期引出更多具体举措、创意和实践，推动职业教育英语教学的效果。

【关键词】 职业教育 英语教育 英语课外活动 可行能力本位教育

在以面向职业为需求的职业教育背景和现代技术支撑下，在可行能力本位教育的思索引导中，举办好职业教育院校的英語课外活动，可以营造英语学习的良好氛围，促进包括英语应用能力、可持续学习能力在内的综合能力，为满足学生之后的职业需求、幸福生活和人生成功提供更多可能。

首先定位一下英语课外活动在职业院校英语教育中的位置。个人认为：根据可行能力本位学习理论，英语课外活动应有如下功能：

1.培养英文学习的兴趣爱好，培育英文学习良好氛围；

2.提供英文课外学习和锻炼的平台，是英语课堂教学的必要补充；

3.作为职业院校隐性课程和活动课程的一部分和促进者，促进学生习得知识和能力。

4.作为综合素质教育的一个组成部分，培养合作精神和学习能力。

有关课外活动设计和举办原则，个人认为：主要以需求和兴趣为驱动力的英语课外活动不同于英语课堂教学，他应该要突出实战性、新颖性、时代性、交互性、开放性和浸泡式

但个人认为，因为一些主客观的原因，如目前职业院校的不少的学生英语基础薄弱，学习兴趣和动力缺乏；所进行之英语课外活动本身缺乏吸引力和宣传力度；有关方不够重视，缺乏人才累积、激励管理机制、资金投入等各方原因，英语课外活动在有些学校略显单薄和沉闷，影响力缺乏。

鉴于以上原因，个人建议有如下改进措施：

1.学校、部门、老师及学生充分认识英语课外活动的重要性，共同促成我校英语文化氛围的养成。事实上，英语的课外活动不仅是课堂学习的有益补充，是学生英语学习的练兵场，同时也是人际互动的拓展台，英语才能的展示厅。英语，毫无疑问，在大学也应成为校园文化的重要组成部分。只有自上而下的重视和行动，从人力、物力、财力和宣传等上全面保证才能真正推动英语课外活动的可持续开展。学校要加大对英语课外活动的关注和宣传力度，加大经费和人力的投入（包括但不限于对老师的课时补贴及对参与者的物质及精神奖励等）。特别是在英语氛围的养成阶段，就需要更多的关注、监管、宣传和经费和人力的投入。一个职业的学校，本着面向职业教育的重大使命，修炼好了内功才是一个学校发展的根本之策。

2.建立奖惩机制和其他必要规则，比如：活动设立奖项，提供奖品或和奖状，让学生感觉参加活动既能有成长收获，还可获得礼品或精神上的满足；课外活动辅导老师与英语任课老师和辅导员形成合力，将学生英语课外活动的参与作为期末英语总评成绩和期末总的表现评定的指标之一。这样，学生参与英语课外活动积极性必然增加。

3.提供各种形式的展示和锻炼的平台，以此带动学生英语学习的热潮，培养和发现更多英语苗子。我校相对大型的活动（比如航空文化节）也应有英语的节目；学校要有各种形式的英语的赛事活动；学校有英语广播，有影视厅定时展播英语节目；有维护较好的APP、公众号、QQ群或微信群在英语学习和人才培养方面发挥作用，努力创造浸泡式的英语学习氛围。课外活动首先调动有强烈学习意愿、有英语基础的学生积极参与，以浸泡式的疯狂英语的学习以及各个活动的来带动整个校园英文学习的氛围，以此以点带面。

4.酒香不怕巷子深，不断优化英语课外活动，增强活动本身的吸引力。具体来说，个人建议可从以下几个方面来做：

A.不断累积英语课外活动的经验，形成一套有理念、有方案、有人才的可持续发展模式. 有专人负责课外活动的开展和优化，日益精进； 集思广义，精心设计活动方案，逐步将活动标准化、规范化、制度化；平时有新的想法及时补充，活动后总结反思，活动前后有宣传造势，活动后存档保管等等，将基础工作做扎实。

B. 紧跟时代潮流，引入时尚流行元素，让活动有创意、五彩缤纷。首先活动形式要多样化，比如演讲、配乐朗诵、电影配音、英文歌、脱口秀、英文短剧、英文电影展播、红酒沙龙、咖啡文化、主题 PARTY、下棋或纸牌或折纸等英文游戏、主题辩论、名家讲座、晨读（或午读、晚读）团等等；同时充分利用网络开放性的优秀英语学习资源，如一些APP：百词斩、英语流利说、趣配音等，发动百词斩背词大赛、英语流利说口语赛、配音大赛，可建立微信群，每日要求在群里和朋友圈分享当日训练成果，创造浸泡式的英语学习环境；也可以借助于当下流行的综艺节目或电影电视，用英文演绎英文版本出来，以此增加英语课外活动的有趣性。

C. 邀请嘉宾参与，鼓励分享交流， 比如外教老师、航空公司职业人、优秀在读学生或毕业校友、了解职业或就业需求的各个人士等等。一是他们的分享可让学生视野更为开阔；二是也提高活动的档次和吸引力；三是给我校优秀学生一个展示和分享的平台，发挥榜样作用；

D. 英语课外活动内容的设计上要体现能力本位和可行能力本位的职业教学理念，创建包容友好的活动环境，内容上除了凸显出实用型外，也要注重培养学生为完整的人的教育目标。英语课外活动的设计和开展，不仅要能与求职面试、实际工作和生活情境结合起来，提高学生英语实际应用的能力，而且也要能锻炼学生的人际互动、勇敢参与、团队协作、坚持不懈的精神，能狗提高学生学习的能力和意识，为学生提供实现更大价值和幸福人生的可能性和机会。

5.增强学生学习的主观能动性。加强学生感恩教育、励志教育、做人教育和责任危机感的教育，增强学生的内驱力；用心教育，用爱沟通，关注学生内心精神世界，以人文关怀来感动学生心甘情愿的参与其中，并可以尝到甜头。另外，充分发挥学生自身在英语课外活动的主体地位，老师只起引导、指导和监督的作用。

6.人才保证。加强英语社团活动的建设，发挥英语社团在英语课外活动中的中坚力量；加强对所负责老师和其他支持活动的老师和学生的培训和激励工作，保证活动后继有人，形成人才梯度。这是持续搞好活动的人才后盾。

本次英语课外活动的探索，是基于摆脱传统灌输式英语教育和思考教育内在价值的考虑，抛砖引玉，期待引出更多具体举措和创意，更期待着有关方都能行动起来，在实践中继续摸索前进。