谈游戏化教学在小学数学教学中的应用

【摘要】 在素质教育的背景下，培养学生的运算能力和思维能力，引导学生形成数学意识，提高学生的数学能力，成为数学教学的主要任务，但是，由于受到传统的教学理念、教学方式的影响，小学数学教学的效率较低，因此，采用先进的教学方式，提高教学效果，成为小学数学教师所关注的问题。

【关键词】 游戏化教学 小学数学 教学 应用

以往的教学模式已经和当前教育实际需求得不到有效结合，所以探索新的教学模式就显得格外重要。游戏教学已经成了新的教学模式，将其在小学数学教学中进行应用就有着实质性意义。本文主要就游戏化教学的相关理论进行阐述，将游戏化教学在小学数学教学中的应用策略加以探究，希望此次的理论研究对实际操作起到一定指导作用。

一、游戏化教学的概念

游戏化教学是寓教于乐的理念影响下产生的一种新的教育方法。所谓的游戏化教学指的是在课堂教学活动中，能够引入一些游戏方式，把课堂教育内容融入到游戏中去，通过游戏的方式开展学习活动，激发学生的内在动力，从而提升教学质量，完成教育目标的。具体而言，游戏化教学在课堂中应用，作为教师必须要根据学生的身心特点，采用合理的教学工具，通过一种有效的形式将游戏引入到教学过程中去，并能够通过合理的评价方式对游戏教学的效果进行评价。这种教学新模式是对传统教育的一种突破与创新。

二、游戏化教学在小学数学教学中应用的必要性

1.改变传统课堂教学模式

在小学数学教学中引入游戏化教学模式，可以改变传统教学模式的弊端。我们都有受教育的经历，从我们上学的那一天起，老师就在教导我们在学校要听话，要学习，只有听话、乖巧、学习成绩好的学生才会受到老师喜欢。中国学生从步入校园的那一天起，就朝着这个方向努力，结果就是我们的思维受到知识的限制，我们丧失了创新能力和思考能力。将游戏化教育模式引入小学数学教学中，传统教育模式的弊端有所改善，学生的学习兴趣大大提高，学生的思维不再受到约束，游戏这种发散的思维有利于提升小学生的思考能力和创新能力，小学生的积极性和学习的热情都被激發出来，培养出来的人才也会有所不同。

2.社会发展的需要

我国需要构建一个相对开放、充满生机的教学体系来培养适合国家发展的人才，为了满足社会对于人才的需求，小学数学教学模式必须改善，将游戏化教学模式引入小学数学教学为我国教学事业打开了新的局面。教育的目的不仅在于培养人才，更在于提升国民素质，我国推行了九年义务教育，要求未来国民素质和各学科学习都应达到一个相对较高的标准，并要求改变以往学生课程繁多、课业沉重的的特点，要求减轻学生的课业负担，注重提升学生的综合素质和知识的运用能力，游戏化教学是实现这一标准的有效途径。

三、游戏化教学在小学数学教学中的具体应用措施

1.通过游戏激发学生的学习兴趣

小学生年龄较小，心理发展还不成熟，具有活泼好动、爱玩、好奇的特点，不能长久的把注意力集中某一件事情上，因此，数学教师需要采用有效的教学方式，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，以实现教学目标。在具体的教学活动中，数学教师可以小学生的心理特点，采用游戏化的教学方式，引发学生的学习热情，以促使学生积极主动的参与到教学活动中来。例如，在讲授“形状”时，数学教师可以用不同的颜色来代表不同的图形，在不同的颜色图形上写上不同的数字，讲解图形和名称和特点后，让学生按照具体的游戏规则，选出合适的图形，把图形上的数字进行加减，既可以提高学生的辨别能力，又可以锻炼学生的计算能力，从而促进学生综合能力的发展。

2.通过游戏提高学生的数学能力

小学数学主要的教学目标是培养学生的数学意识，使学生具有简单的数学应用能力，因此，数学教师应该注意培养学生的数学意识，引导学生掌握简单的数学知识，提高学生的数学能力。例如，在讲授加减运算时，小学数学教师可以通过“找朋友”、“分苹果”等游戏方式，让学生在规定的时间内，根据给出的数字，进行排列组合，促使学生能够主动的投入到教学活动中来，从而提高教学质量。

3.通过游戏培养学生的合作意识

合作意识是现代社会要求人才所具有的基本素质之一，因此，数学教师应该注意培养学生的合作意识，以促进学生综合素质的发展。在教学活动中，采用游戏化的教学方式，通过师生、学生之间的良性互动，活跃课堂氛围，增强学生的合作意识。例如，在教学“平行四边形”时，数学教师可以把学生分成几个小组，让学生利用教具、或者自行组合，拼出平行四边形，以引导学生理解和掌握平行四边形的形成和特点，增强学生的合作意识，从而提高学生的综合能力。

4.通过游戏巩固学生的数学知识

由于课堂教学时间有限、教学内容繁多等问题，课堂教学效果不明显，因此数学教师需要适时的帮助学生复习和巩固旧知识，以确保教学的有效性。例如，在进行“除法”教学时，数学教师可以采用竞技游戏的方式，营造出良好的教学氛围，让学生在规定的时间内计算出给出的除法题目，通过评价学生的计算速度、正确率等，锻炼学生的运算能力，以巩固学生的基础知识，提高学生的数学能力。

结语：

在新课标的背景下，改变传统的教学模式是一次大胆的转变，至于转变能否成功，需要学生和教师的共同努力。在教学中引入游戏化的教学模式，是教学史上的一次创举，需要学生和教师的共同努力来完成。需要注意的是，要能够将游戏的应用和教学的内容地位之间的关系得到合理把握，不能过度地进行游戏化，把握好度才能有利于学生的学习。

参考文献

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[2] 李莉莉，石忠.教育游戏激活你的智力和潜能[J].教育信息化，2014（16）.