在小学数学中如何使学生主动学习

学生是学习的主体，在教学中应强调学习的主动性，只有充分调动学生的学习积极性、自觉性、独立性才能化被动为主动，从而能愉悦的学习。该如何在小学数学中使学生主动学习，要做到以下几点。

一、让学生主动参与学习数学。

1、创设问题，激发认识兴趣。

本人曾经在讲授《轴对称图形》第一课时，为了更加突出重点，突破难点，调动学生积极性，做了不少的前期工作。上课时，叫一学生蒙住眼睛贴巧虎的另一只耳朵，结果因看不见，贴歪了。引起台下学生的哄堂大笑，议论纷纷，这巧虎长的太奇异了，耳朵都长歪了。我问，那要是你上来贴，看不见的前提下，怎样才能贴好。孩子说，我要摸摸它的左耳朵，再贴右耳朵。接着我追问，那你们两个同学一组，看看我们每个人身上有哪些东西，也具有巧虎耳朵一样的特征。学生兴趣相当的高，然后我顺势板书课题：轴对称图形。

2、创造有利条件，让学生体验成功

跳一跳能摘到桃子，这样才能给予学生期望，学生也会乐于参与其中。首先要给予学生成功的期待，相信他们能行。有信心了，更能激发孩子们学习的主动性，同时，为了使更多的学生有获得成功的体验，可以试验小组合作探究的方式， 将探究的结果给予展示的机会，先让基础相对差的学生展示，而成绩好的同学再来补充。根据小学生的心理特征，那样会有更多的学生参与到学习中。也让不同层次的学生有展示自己的学习成果的机会。分享成功的喜悦。

二、注重学法指导 ，培养学习能力。

美国未来学家阿尔文、托夫斯说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”所以一定要注重学法的指导，下面从三个方面展开：

1、强调预习的重要性

很多的小学生都不懂得对数学学习方法的掌握，作为学习的一个重要方法，预习有着非常有效的作用。因此老师要加强对预习的重要性讲解，使学生清楚的认识到预习在数学学习过程中起到的重要作用。

2 加强课堂听课效率

从听课的方向分析，也要掌握方式方法，作为教学工作中一个重要的环节，很多学生在听课的过程中都没有掌握一个正确的方法，这样就导致了较低的学习效率。教师应该告诉学生，在听课的过程中，不仅仅要认真和专心，更要抓住课堂上的重点，认真和快速的做好笔记，对不懂的地方进行标注，在课后对标记的问题进行询问和解决。除此之外，还要在课堂上积极的思考和回答老师的问题，认真完成老师在课堂上布置的任务，在课后也要认真的完成老师布置的作业。

3 、思维方式的训练

从思维方法上分析，那就涉及到学习数学特殊的方法。学习数学知识，必须要利用高效的思维方法，这就需要加强这方面的训练。常用的方法有归纳演绎、类比联想、数形结合等。这些都是在数学学习和解题过程中常用的思维方法。

三、民主和諧的氛围不可少

心理学研究证明，人们友谊的深浅，感情的好坏，对交流思维有着极其重要的影响。情感体验在教学中对营造宽松的课堂气氛显得尤为重要。教与学是师生双方的事，这种高级思维活动的交流，没有一个相互融洽，相互尊敬的情感，就不会有默契的配合。

而小学生由于年龄小，还是很感性的，这也是他们的心理特点，“亲其师，信其道”，往往会因为因喜欢某位老师而喜欢某学科，学起来也更认真，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成绩自然一落千丈。所以要求自己以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，绝对不把负面情绪带给学生。让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往。

在新课标的要求下，教师注重的不应该仅仅是成绩，更多的是他们的综合能力，同时要改变以往以分数论英雄的观念。每一个学生都有他们自身独特的发光点，都有他们的强项，所以要发现他们的优势，利用好他们的优势，正确的引导他们，增强他们学习的信心。

4、 总结

针对农村小学生的数学学习，要想更好的提高他们的数学成绩，应该从多个方面分析，不仅仅是老师自身的教学方式方法，同时要对学生的心理等方面入手，增强他们的自信心和积极性。总而言之，针对层次不同的学生，应该一视同仁，平等的对待每一个学生，开创新的教学方法和思路也是新课标的要求，相信在新课标的推进下，农村小学生数学成绩的提高将会产生质的突破。

参考文献

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