核心素养在小学英语教学中的渗透

【摘要】 小学教育在学生今后成长的过程中起着基础性的作用，是想象、思维与情感发展的关键时期。伴随着社会的飞速发展，小学英语教育也发生了极大的变化。核心素养的培养必须从小做起，并将其与每一门学科相互融合。本文从课堂环境、教学方法等方面研究小学英语教学中核心素养，为社会培养出更多高素质的人才。

【关键词】 核心素养 小学英语 教学方法

一、当前小学英语教学中存在的问题

（一）教师专业水平不高

教师是实施教育的主体，想要提高小学英语教学水平，一支专业水平过硬的英语教师队伍是必不可少的。但从目前的情况来看，不少小学中的英语教师专业水平不够高，还有一部分学校过度缺乏英语教师，出于无奈的情况下只能聘请一些社会中的兼职教师，这部分教师的专业水平无法得到保证，在教学过程中难免出现一些各种问题，导致学生的学习成绩受到影响。还有一部分学校只是将英语这门课程作为兴趣和能力的培养，这必然会对学生今后的学习生活产生不良的影响。

（二）单一陈旧的测评方式

在教学过程中，测评方式是一个较为重要的环节，是否可以真正的实现素质教育在很大程度上是要依据这一测评。测评存在的意义就是检验课堂的教学是否有效，小学英语教师必须明白这并非最后的结果。只是为了最终的成绩而去教学的这一观念是不科学的，而应该为了开展更加合理有效的课堂来进行测评。不合理的测评方式最终所导致的结果就是成为应试教育的第二表现方式，使素质教育完全成为一句空话，学生学习的积极性受到打击，难以实现最初所定制的教学目标。

（三）枯燥无聊的课堂氛围

教师存在的意义是教，学生存在的意义是学，这就是传统的教学方式。这样枯燥乏味的教学方式使小学课堂变得死气沉沉，学生缺乏学习的兴趣。此外因为每个班级中的学生较多，课堂上的时间有一定限制，学生在课堂中进行实践的机会不多，不利于他们对口语能力进行训练。英语作为一门语言，学习它的作用就是为了将来可以顺利的与他人交流，如果不能运用所学的知识的熟练的进行交流，甚至成为哑巴英语，就严重的违反了英语教学的最初目的。

二、核心素养在小学英语教学中的作用

（一）实现学生的全面发展

核心素养的培养在学生的发展过程中有着举足轻重的作用，在英语教学过程中渗透些相关的核心素养，不仅能够拓宽学生的学习视野，在多方面的能力与素质方面也会有所进步，此外还能够实现素质教育的最终理念。核心素养与生活中的其他学科进行结合，对教师而言既是机遇又是挑战，通过打破传统的升学目的，保证学生的整体素质有所提高。对教材内容的讲解是当前英语教学的主要方式之一，忽略了核心素养的培养不利于学生综合素质的提高。

（二）思维能力有所提高

教师在日常的教学过程中还要重视学生思维能力的培养，质疑能力的培养也不可忽视，培养学生新颖、独特的思维和想象能力。在教育过程中所面临的最大问题不是资源与技术，而是发现新的思维方法。尽管思维能力的提高存在着一定困难，教师可以适当的引入一些讨论，这在教学环节中是十分必要的。经过讨论之后学生会运用多维度的思考来权衡利弊，保证思维能力有所提高。

三、如何在教学过程中渗入核心素养

（一）创新英语教育方式

英语这门学科的开放性较强，因此可以运用多样化的教学方式进行教学，这对小学生而言学习英语的选择性更加广泛。多元化的教学方式不仅能够使学生的学习兴趣有所提高，还能使学生的核心素养有所进步。从当前的教学方式上来看，教师所选择的教学方式过于单一，与核心素养这一理念相互违背。教师可以在平时的实践过程中对教学方式进行创新，利用不同的文章来加强学生的引导，不但可以激发学生的学习兴趣，增加对英语的了解，还有利于提高学生的综合素质。

（二）充分了解每一位学生

小学生的年纪不高，在学校中渴望得到教师的关心呵护，教师可以在对其进行教育之前先充分了解他们当中的每一个人。英语这门学科还可以反应出一个人的智慧，每一节课的顺利进行都需要师生之间的完美配合，加强交流沟通力度是激发学生学习兴趣的另一因素。核心素养在小学英语教学过程中离不开师生之间的尊重，了解学生只是开展教学的基础，只有让学生对教师敞开心扉，才能保证其全身心的投入到学习当中，通过合作研究之后使学生成绩得到进一步提高。

（三）营造良好的学习氛围

想要学习好一门语言，良好的学习氛围起着关键作用。传统的教学方式中，教师大多是采用填鸭式的教学方法，所要达到的目的就是提高成绩。学生在繁重的任务之下，只能被动的去接受，无法发挥自身的想象力，这样的教学方式不仅影响到学生的学习兴趣，甚至还会产生厌烦的心理，不利于今后核心素养的培养。因此教师首先要做的就是转变传统的教学方式，注重思维能力的培养，让学生重拾学习英语的兴趣。小学生会对外界事物充满好奇心，教师可以利用学生的这一特性，转变传统的教学方式营造愉快的学习氛围，提高教学效率。

结语

将核心素养中的有关内容与小学英语相互结合，不仅有助于学生良好习惯的养成，还有利于思维品德的培养与综合素质的提高。小学这个阶段的学生可塑性较强，在这个时期对其进行核心素养的培养效果最佳。创建科学有效的教学环境来提高学生学习的积极性，此外，教师加强与学生的交流沟通也至关重要，利用一些课外阅读来提高学生的核心素養，使学生受益一生。

参考文献

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